ІІІ Вивчення нового матеріалу

Лекція № 4

Тема 4. Повоєнне облаштування світу.

Мета дидактична: описувати хід Паризької конференції; характеризувати головні положення Версальського договору з Німеччиною та договорів з її союзниками у Першій світовій війні; механізм створення, переваги й недоліки Ліги Націй; визначати причини розбіжностей між державами-переможницями на Паризькій конференції;критично аналізувати рішення Паризької мирної конференції, зокрема статей Версальського договору;використовувати історичну карту для розкриття умов Версальського договору, мирних договорів із союзниками Німеччини у Першій світовій війні, наслідків Вашинґтонського договору;давати характеристику Д. Ллойд-Джорджу, Р. Пуанкаре, Ж. Клемансо; узагальнювати значення повоєнного врегулювання міжнародного становища;хронологічно співвідносити події та явища теми.

розвивальна: розвивати в студентів логічне та історичне мислення;

виховна: сприяти розвитку їх історичної свідомості, критичному осмисленню минулого.

Методи: пасивні, активні та інтерактивні.

Дидактичні засоби навчання: підручники, навчальні посібники, дидактичні матеріали.

Тип заняття: засвоєння нового навчального матеріалу.

Основні поняття та терміни: «Паризька мирна конференція», «Версальський договір», «Ліга Націй», «репарація», «контрибуція».

Рекомендована література

Основна

1. Бердичевський Я.М., Ладиченко Т.В. Всесвітня історія 1914-1939 рр. (посібник) 10 кл. - Прем’єр, 2002.

2. Полянський П.Б. Всесвітня історія. 10 кл., підручник – Ґенеза, 2004.

3. Рожик М.Є. та ін. Всесвітня історія. 10 кл., підручник - Ґенеза, 2004.

Додаткова

1. Давлєтов О.П. та ін. Всесвітня історія (посібник), 10 кл., – Просвіта, 2002.

2. Полянський П.Б. Всесвітня історія 1901-1945 рр. 10 кл. - Ґенеза, 2002.

3. Ладиченко Т.В. Всесвітня історія, 10 кл., 11 кл., підручник. – К.: А. С. К., 2006.

4. Ніколенко К.І., Муценко М.П. Тестові завдання зі всесвітньої історії – Грамота, 2008.

5. Всесвітня історія. Тести, 6-11 кл. (за ред. Л. Мисик) – Академія, 2007

Інформаційні ресурси.

Http:// osvita-mk.org.ua

Структура заняття

І. Організаційна частина

ІІ. Повідомленя теми, мети та основних завдань заняття. Очікувані результати:

Після цього заняття студенти зможуть: описувати хід Паризької конференції; характеризувати головні положення Версальського договору з Німеччиною та договорів з її союзниками у Першій світовій війні; механізм створення, переваги й недоліки Ліги Націй; визначати причини розбіжностей між державами-переможницями на Паризькій конференції;критично аналізувати рішення Паризької мирної конференції, зокрема статей Версальського договору;використовувати історичну карту для розкриття умов Версальського договору, мирних договорів із союзниками Німеччини у Першій світовій війні, наслідків Вашинґтонського договору;давати характеристику Д. Ллойд-Джорджу, Р. Пуанкаре, Ж. Клемансо; узагальнювати значення повоєнного врегулювання міжнародного становища;хронологічно співвідносити події та явища теми.

План лекції

Паризька мирна конференція та створення Версальської системи

Викладач

Перша світова війна тривала 1 568 днів. У ній брали участь 38 держав, у яких проживало 70 % населення земної кулі.

Збройна боротьба велася на фронтах загальною протяжністю 2 500–4 000 км.

У цій війні вперше в історії усіх воєн знайшли широке застосування танки, літаки, підводні човни, зенітні і протитанкові знаряддя, міномети, гранатомети, бомбомети, вогнемети, важка артилерія, ручні гранати, хімічні і димові снаряди, отруйні речовини.

ІІІ Вивчення нового матеріалу

Основні поняття

Репарації — вид матеріальної відповідальності держави-агресора, що полягав у відшкодуванні за мирним договором збитків, завданих державам, що зазнали нападу.

Репарація — повне або часткове відшкодування (за мирним договором або іншими міжнародними актами) державою, що розв’язала агресивну війну, збитків, заподіяних державі, що зазнала нападу.

Контрибуція — 1) примусові післявоєнні платежі, які сплачує держава, яка зазнала поразки у війні, державам-переможницям;

2) примусові грошові чи натуральні стягнення з населення, які проводять війська однієї з воюючих країн на захопленій території противника. Сучасним міжнародним правом заборонена.

Робота з таблицею

За таблицею визначте країни, які зазнали найбільших втрат (убиті та померлі від ран) у Першій світовій війні від кількості мобілізованих.

Країни Антанти

Країна Велика Британія, Італія Портуґалія Росія

Мобілізовані - 8 904 467, 5 615 000 100 000 12 000 000

Убиті та померлі від ран - 908 371, 462 391 7 222 1 700 000

Поранені - 2 090 212, 953 886 13 751 4 950 000