Базовый уровень подготовки. профессор _ Шаповалова В.А

Заведующий кафедрой

профессор_____ _ Шаповалова В.А.

„____” _____________2009 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ

Киев 2009

1. Актуальность темы:

Для здорового ребенка характерна физическая активность с первых дней жизни и является врожденной биологической потребностью живого организма. При помощи движений ребенок узнает мир и себя в нем, совершенствует опорно-двигательный аппарат, вегетативную систему, обмен веществ, психическое развитие. Избыток или дефицит физической активности, относительно обычной для ребенка, часто указывает на наличие заболевания в его организме. Необоснованное ограничение физической активности всегда приводит к стойкому уменьшению функционального состояния систем жизнеобеспечения, процессов возбуждения центральной нервной системы, ухудшение трофических процессов. Строго нормированная физическая активность, адекватная физиологическим возможностям организма, способтвует компенсации нарушенных функций поврежденной системы и предупреждению дистрофических осложнений в остром периоде заболевания. В период выздоровления двигательная активность способствует возобновлению функций и структуры морфофункционального комплекса поврежденной системы. Особенное внимание обращают на физические упражнения для предотвращения и лечения ортопедических заболеваний.

Использование биологической сущности средств ФР, их доступности и дешевизны, в отличии от медикаментозных средств, при лечении больных детей зависит только от осведомленности врачей. Знание этой темы обеспечит мотивацию будущего доктора к использованию средств ФР в комплексном лечении больных детей и поможет сформировать навыки самостояного дифференцированного подхода в их назначении на практике.

2. Конкретные цели:

• Анализировать функциональные нарушения у детей с разными патологиями;

• Объяснять и демонстрировать выполнение специальных физических упражнений и лечебных положений для обучения родителей;
• Объяснять особенности использования средств и форм ФР у детей на первом году жизни;
• Объяснять использование средств и форм ФР при врожденной мышечной кривошеи, врожденной дисплазии тазобедренных суставов, рахите, гипотрофии, пневмонии, ревматизме.
• Объяснять использование средств и форм ФР при нарушениях осанки, функциональных и структурных сколиозах, плоскостопии.
• Предложить мотивировать и самостоятельно назначить средства и формы физической реабилитации, провести оперативный контроль адекватности физических нагрузок, оценить кумулятивный эффект тренировок у больных детей.

Базовый уровень подготовки