2018-01-08
398
7. Питання для підготовки до іспиту (заліку) з курсу «Історія України» 1.Історія як наука і як навчальна дисципліна. Типи історичних джерел. Періодизація історії України.
2.Первобитнообщінний лад на території сучасної України. Трипільська культура та її оцінка в історіографії.
3.Народи і держави на півдні сучасної України і в Криму в I тис. до н. е.. -1 Тис. н. е...
4.Понятіе етносу та етногенезу. Історичні спільноти людей. Основні теорії походження слов'ян.
5.Основние концепції походження українського етносу. Етапи формування української нації. Походження етнонімів Україна, українець.
6.Основние теорії походження держави Русь. Походження етноніма «Русь», терміна «Київська Русь».
7.Етапи історії Русі: особливості, основні події.
8.Прічіни політичної роздробленості і розпаду Русі. Історичне значення держави Русь в європейській і українській історії.
9.Політіческая історія та історичне значення Галицько-Волинського князівства (Малої Русі) (кінець XIV - сер. XVI ст.).
10.Особенності входження та становище українських земель у складі князівства Литовського і Польщі (XIV - сер. XVI ст.).
11.Люблінская унія 1569 Особливості перебування українського народу в складі Речі Посполитої (сер. XIV - сер. XVII ст.). 12.Вознікновеніе і діяльність запорізького та реєстрового козацтва (кінець XV - сер. XVII ст.).
13.Адміністратівно-політичний устрій Запорізької Січі (кінець XV - сер. XVII ст.): Оцінки в історіографії.
14.Прічіни і сутність кризи в Православній церкві в українських землях в XVI ст.. Брестська унія 1596 р. та її наслідки
15.Прічіни, характер, періодизація, основні події Української Національно-визвольної війни (1648-1676 рр..).
16.Формірованіе і діяльність українського гетьманської держави Війська Запорозького (1648-1676 рр..).
17.Переяславская Рада, Березневі статті 1654 р.: зміст, оцінки в історіографії.
18.Последствія Національно-визвольної війни 1648-1676 рр.. в соціально-політичній, економічній, духовній сферах життя українців.
19.Руіна в українських землях в кінці XVII ст.: Причини і наслідки. Конституція П. Орлика: оцінки в історіографії.
20.Правобережная і Західна Україна у складі Речі Посполитої у XVIII ст.: Соціально-економічне та політичне становище. Коліївщина.
21.Ізмененія у державній приналежності українських земель і розселення українців в кінці XVIII - початку XIX ст. Приєднання Криму до Росії.
22.Ограніченіе і ліквідація царським самодержавством суверенних прав Гетьманщини в Росії: причини, дати, хід подій (сер. XVII - кінець XVIII ст.).
23.Соціально-економічне становище в Запорізькій Січі у XVIII ст. Причини ліквідації Січі в 1775 р.
24.Положеніе козачих полків Слобідських в Росії у XVIII ст. Причини їх ліквідації.
25. Адміністративно-територіальний поділ українських земель у складі Росії в XIX ст. Особливості історично склалися українських територій.
26.Предпосилкі, сутність і наслідки соціально-економічної модернізації в українських землях в Росії в XIX ст. Особливості проведення реформи 1861 р. та інших буржуазних реформ в українських землях.
27.Адміністратівное пристрій і соціально-економічна ситуація в українських землях в Австро-Угорщини в XIX ст. Участь українців в буржуазній революції 1848 р.
28.Національно-культурне відродження в українських землях в Росії в XIX ст.: Етапи, події.
29.Національно-культурне відродження в українських землях в Австро-Угорщини в XIX ст.: Етапи, події. Галичина - «Український П'ємонт». 30.Столипінская Аграрна реформа в Росії (1906-1911 р.): сутність, особливості здійснення в українських землях.
31.Формірованіе і діяльність українських політичних партій в Австро-Угорщині та в Росії (кінець XIX - початок XX ст.)
32.Революція 1905-1907 рр.. в Росії. Хід революції та її досягнення в українських землях.
33. Українські землі в роки першої світової війни.
34.Февральская революція в Росії. Освіта Центрально Ради. Її боротьба за автономію України у складі Росії (червень - листопад 1917 р.) I - III Універсали.
35.Развітіе подій в Україні з грудня 1917 р. по 29 квітня 1918 Проголошення незалежності УНР, висновок Центральною Радою Брестського миру. Причини падіння УЦР. 36.Украінская держава гетьмана П. Скоропадського: внутрішня та зовнішня політика (30 квітня - 15 грудня 1918 р.) Причини падіння гетьманського режиму.
37.Развітіе подій в Україні з грудня 1918 по грудень 1920р. Внутрішня і зовнішня політика Директорії УНР.
38.Образованіе ЗУНР, її внутрішня і зовнішня політика (листопад 1918-1919 р.). «Акт Злуки» УНР і ЗУНР. Причини ліквідації ЗУНР.
39.Етапи встановлення радянської влади в Україні. Перетворення України на основі НЕПу.
40.Образованіе СРСР і входження УРСР до його складу. Створення Молдавської АРСР у складі УРСР і Кримської АРСР у складі РРФСР. 41.Сталінская індустріалізація та її здійснення в УРСР (1925 - 1941 рр..).
42.Коллектівізація сільського господарства в Українській РСР (1928 - 1937 рр..), Голод 1932 - 1933 рр..
43.Установленіе тоталітарного політичного режиму в СРСР та його прояв в Україні (1928 - 1941 рр..) 44.Сущность політики «коренізації» ВКП (б) та її реалізація в УСРР (1923 -1941 рр..).
45.3ападноукраінскіе землі в міжвоєнний період (1921 - 1939 рр..). Освіта та діяльність ОУН у 1921 - 1941 рр.. «Інтегральний націоналізм» як ідеологія ОУН.
46.Межгосударственние відносини СРСР, Великобританії, Франції та Німеччини напередодні II світової війни. Події в Українському Закарпатті в 1938 - 1939 рр..
47.Начало другої світової війни. Входження західноукраїнських земель і Північної Буковини до складу УРСР у 1939 - 1940 рр.. та їх «радянізація».
48.Украінскій питання в політиці Німеччини у 1939 - 1941 рр.. Ставлення ОУН (б) і ОУН (м) з фашистським керівництвом. Напад Німеччини на СРСР 22 червня 1941 р. Акт відновлення української державності від 30 червня 1941
49.Оборонітельние бої радянських військ на території України влітку - восени 1941 р. Причини невдач Червоної Армії в 1941 р. 50.Фашістскій окупаційний режим на території України (1941-1944 рр..). Поява колабораціонізму в Україні.
51.Сопротівленіе німецько-фашистському окупаційному режиму на території України (1941-1944 рр..). Радянське підпільне і партизанський рух. Збройна боротьба і політична діяльність ОУН-УПА.
52.Освобожденіе українських земель від фашистської окупації. Наслідки та підсумки другої світової війни для України.
53.Восстановленіе народного господарства УРСР (1944-1950 рр..) Голод 1946-1947 рр.. Ідеологічний наступ сталінського режиму в повоєнні роки («ждановщіна») і його прояв в УРСР (1946-1953 рр..).
54.Лібералізація політичного режиму в СРСР після смерті Сталіна. Соціально-економічне становище та реформи у сфері управління економікою в УРСР. Громадсько-політичне і культурне життя України (1953-1964 рр..).
55.Передача Кримської області зі складу РРФСР до складу УРСР в 1954 р. Остаточне формування кордонів сучасної України.
56.Усіленіе консервативних тенденцій в керівництві СРСР і УРСР в 1964 -1985 рр.. («Неосталінізм»). Причини і прояв «застою» в соціально-економічній, суспільно-політичного і культурного життя в УРСР цього періоду.
57.3ападноукраінскіе землі 1944-1953 рр..: Особливості післявоєнного розвитку економіки та суспільно-політичної ситуації в процесі «совєтизації».
58.Правозащітное («дисидентський») рух в УРСР (кінець 50 - початок 80-х рр..) 59.Содержаніе, етапи та хід процесу «перебудови», її наслідки в економічній, політичній і духовній сферах в УРСР (квітень 1985-1991 рр..). Проголошення незалежної України. Припинення існування СРСР.
60.Процесс державного будівництва в незалежній Україні 1991-2007 рр..
61.Основние напрями внутрішньої і зовнішньої політики України (1991-2007 рр..).
62.Государственная символіка незалежної України: історія і сучасність.
8.КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ З ДИСЦИПЛІНИ «ІСТОРІЯ УКРАЇНИ»
«Відмінно», оцінка ECTS: А, рейтинг студента в балах: 90-100: студент систематично працював протягом семестру, показав під час іспиту різнобічні і глибокі зання програмного матеріалу, вміє вільно виконувати завдання, передбачені програмою, засвоїв основну та знайомий з додатковою літературобю, усвідомив взаємозв’язок окремих розділів дисципліни, їхнє значення для майбутньої професії, виявив творчі здібності у розумінні та використанні навчально-програмного матеріалу, виявив здатність до самостійного оновлення і поповнення знань.
«Добре», а) оцінка ECTS: В, рейтинг студента в балах: 82-89: студент
вільно оперує навчальним матеріалом, узагальнює окремі факти і формулюєнескладні висновки, обгрунтовує свої висновки конкретними фактами, взятими з навчальної та наукової літератури, може дати порівняльну характеристику історичних подій, визначення понять; в цілому самостійно встановлює причинно-наслідкові звязки, може аналізувати змісте историчної карти, узагальнювати і використовувати набуті знання;
б) оцінка ECTS: С, рейтинг студента в балах: 75-81: студент в цілому послідовно, логічно і самостійно викладає навчальний матеріал теми, виявляє розуміння історичної термінології, дає загальну характеристику подіям (мотиви, причини, наслідки, значення), розрізняє окремі признаки подій і процесів, читає історичні карти, встановлює послідовність та періодичність сторичних подій, використовує історичні документи як джерело знань.
«Задовільно», а) оцінка ECTS: D, рейтинг студента в балах: 66-74: студент в цілому самостійно викладає фактичний матеріал теми; може дати коротку характеристику історичній особі (по алгоритму);встановлює послідовність подій на основі знання їх дат; в цілому вірно використовує історичні терміни; може з допомогою викладача показати на карті місця основних подій.
б) оцінка ECTS: E, рейтинг студента в балах: 60-65: студент може відновити основний зміст модуля, відповідаючи на запитання викладача, визначити окремі признаки історичних понять, назвати основні дати, з допомогою викладача показати на історичній карті основні місця подій.
«Незадовільно», а) оцінка ECTS: FX, рейтинг студента в балах: 35-59: студент може репродуктивно відобразити (чотири - шість простих речень) частину навчального матеріалу модуля, дати визначення окремих історичних термінів; назвати одну - дві дати, може впізнати історичну подію, фігуру по описанню; співвіднести рік з століттям, століття з тисячоліттям,має загальне уявлення про історичну карту..
б) оцінка ECTS: F, рейтинг студента в балах: 01-34: студент декільками простими реченнями може розказати про історичну подію чи особистість, наззиває декілька подій і дат чи історико-географічних об’єктів, вибирає вірний варіант відповіді з декількох запропонованніх(на рівні так-ні), має загальне уявлення про історичну хронологію, визначає послідовність подій на рівні «раніше-пізніше».
