Розкрийте суть поняття «новоутворення віку»

Критеріями розвитку психіки є новоутворення - психічні та соціальні зміни, котрі вперше виникають на даній стадії розвитку і визначають свідомість дитини, її відношення до довколишнього внутрішнього та зовнішнього життя.(виникають у провідній діяльності та завдяки ній і характеризують перебудову особистості на новій основі.)Накопичуючись, новоутворення ведуть до побудови нових відносин, що відкривають нові можливості для розвитку дитини в наступні вікові періоді.

Новоутворення не з'являються автоматично, а формуються під дією трьох факторів психічного розвитку за сприятливих умов існування і становлення особистості. Психічні новоутворення є специфічними для кожного вікового періоду і характеризують перебудову особистості.

Здебільшого новоутворення формуються в кінці вікового періоду, успішність формування психіки в ньому, однак іноді з'являються на початку (внутрішня позиція школяра, що формується у першокласника), або в середині періоду (почуття дорослості виразно виявляється вже у 13-річних підлітків).

Це просто доповнення(не обов’язково), але знати теж треба:

Новоутвореннями немовлячого віку є:

1)поява ситуативно-особистісного, безпосœередньо-емоційногоспілкуванняздоросл. ("комплекспожвавлення.");

2)психіка-виникення в системах стосунків: "немовля-дорослий." і "немовля-предмет." і виявляється в спілкуванні. і предметах діяльності;

3) ходьба-знаменує розрив старої ситуац. розвитку. Вперше відбувається розділення єдиної соціальної системи «МИ», тепер не мама веде дитину, а вона веде маму, куди хоче;

4)поява першого слова. Ходьба і збагачення. предметних дій вимагає мови, яка б задовільняла спілкування з приводу предметів;

5)потреба в спілкуванні з дорослими. Починається засвоєння елœементарнихнормвідношеньміжлюдьми.

Новоутворення раннього віку є:

1)самосвідомість. Виникає клас дій, пов'язаних з прагненням до самостійності, що виявляється у "я сам". Центр. світу стає "Я" дитини.;

2)егоцентризм;

3)поява мотивуючих уявлень: прагнень діяти відповідно до внутрішніх спонукань наперекір зовнішнім впливам;

4)засвоєння способів дій з предметами. Потреба у практичному співробітництві з дорослими;

5)з'явл. потреба в оцінці. Дит. одерж. її від інш., вчиться давати сама.

Новоутворення дошкільного віку є:

1)потреба в суспільно-значущій діяльності і оцінці цієї діяльності;

2)потреба у повазі дорослих;

3)розвиток самосвідомості,самооцінки.

Центральним новоутворенням молодш. шк. віку є:

1) новий рівень розвитку регуляції поведіки і діяльності;

2)аналіз;

3)розвиток внутрішнього плану дій дитини;

4)з'являється схильність аналізувати зовнішні події і власні переживання щодо подій;

5)інтенсивно розвивається пізнавальний інтерес;

6)діти вчаться враховувати почуття інших.

Новоутворення підліткового віку є:

1)почуття дорослості; самосвідомість, самооцінка, критичне ставлення до оточуючих, підкорення нормам дорослого житття; вироблення "кодексу товариськості"; формується особистісний сенс життя.

Новоутворення старшого шкільного (раннього юнац..) віку є: пізнавально-професійне і особистісне самовизначення; світогляд, ідеали; самосвідомлення; юнацький максималізм; життєві плани; перспективи на майбутнє.