Соціальна ситуація розвитку дитини молодшого шкільного віку

Відбувається перебудова всієї системи стосунків дитини з дійсністю. Як підкреслював Д. Б. Ельконін, у дошкільника є дві сфери соціальних відносин.дитина - дорослий. і.дитина - діти..

У школі виникає нова структура відносин. Система.дитина - дорослий. диференціюється.

Система. дитина - вчитель. починає визначати відносини дитини до батьків і відношення дитини до дітей, від неї залежить сукупність всіх сприятливих для життя умов в системах дитина - однолітки. і.дитина - батьки. Вперше відношення.дитина - вчитель. Стає відношенням.дитина - суспільство.. Таким чином, дитина, відвідуючи початкову школу, психологічно переходить в нову систему стосунків з оточуючими її людьми. Свобода дошкільного дитинства змінилася відносинами залежності і підпорядкування новим правилам життя. Сім'я починає по-новому контролювати дитину у зв'язку з необхідністю вчитися в школі, виконувати домашні завдання, строго організовувати режим дня.

Таким чином, нова соціальна ситуація посилює умови життя дитини і виступає для неї як стрессогенна. У кожної дитини, що поступила в школу, підвищується психічна напруженість. Це відбивається не тільки на фізичному здоров'ї, але і на поведінці дитини.

Успіхи дитини в освоєнні норм життя в нових умовах формують у неї потребу у визнанні як в попередніх формах стосунків, так і в навчальній діяльності.

Характер адаптації до умов життя і відношення до дитини з боку сім'ї визначають стан і розвиток почуття особистості. Змінюється статус дитини як у суспільстві, так і в сім'ї: вона учень, відповідальна людина. Засвоювані школярем ефективні засоби спілкування насамперед визначають відношення до нього навколишніх людей.