double arrow

Принципы природосообразности Ж-Ж Руссо. Возрастная периодизация.


Принцип природосообразности. Дети должны воспитываться, по Руссо, естественно, сообразно с природой. Это значит, что в воспитании надо следовать природе ребенка, учитывать его возрастные особенности. «Природа желает, чтобы дети были детьми, прежде чем они станут взрослыми», — писал Руссо. Он считал, что воспитание получают из трех источников: от природы, от окружающих людей и от вещей.

Воспитание природой, по его мнению, осуществляется путем «внутреннего» развития человеческих способностей, развития органов чувств;

Воспитание людьми — приучение человека использовать развитие этих способностей и органов;

Воспитание от вещей — это собственный опыт человека, приобретаемый им от вещей, с которыми он сталкивается и которые на него воздействуют.

Правильным воспитание будет тогда, когда все три фактора (воспитание природой, людьми, вещами или внешними обстоятельствами) действуют согласованно, в одном направлении.

В непосредственной связи с естественным воспитанием Руссо поставил и свободное воспитание. Первое из естественных прав человека, заявил он, — свобода. Опираясь на это положение, он выступал против схоластической школы с ее зубрежкой, суровой дисциплиной, телесными наказаниями и подавлением личности ребенка. Он требовал уважать личность ребенка, считаться с его интересами и запросами. В этом положительное значение его призыва к свободному воспитанию.

Руссо придавал большое значение направляющей роли воспитателя, но понимал эту роль своеобразно, по-своему. Воспитатель, говорил он, лишь наводит своего воспитанника на решение вопроса, руководит его интересами так, что сам ребенок этого не замечает, оказывает главным образом косвенное воздействие. Он организует всю среду, все окружающие ребенка влияния так, что они подсказывают определенные решения. Он отрицал принуждение как метод воспитания.

В области воспитания Руссо является создателем теории свободного воспитания. В 1762 году выходит его роман-трактат «Эмиль, или о воспитании». Этот роман принес ему всемирную известность. Однако официальный режим его не принял. Руссо был изгнан из Парижа, а книга публично сожжена. Чем же так неугодна была книга Руссо?

1) В ней он провозглашает, что человек свободен. Он рождается свободным, а между тем он весь в цепях.

2) Он провозглашает гимн детству. Ребенок рождается совершенным и его нужно уважать. Нельзя насиловать природу ребенка, нужно следовать за ней и умело направлять. Воспитание и обучение должно базироваться на интересах ребенка. Однако нельзя давать ему готовых знаний. Нужно, чтобы он сам находил ответ. Для этого нужно так организовать жизнь ребенка, чтобы он думал, что все делает сам, хотя направляют его взрослые. Сегодня мы это называем косвенным воспитанием. Он противник наказаний ребенка. Нужно делать так, чтобы ребенок сам почувствовал на себе неудобство от его же собственного поступка. Главный метод влияния на ребенка – это метод осмысливаемых последствий.

3) Руссо считает, что общество дворян настолько безнравственно, что детей надо воспитывать вне его, индивидуально, на лоне природы.

4) Руссо считает, что воспитывать нужно только детей дворян. Дети крестьян, ремесленников и так воспитаны, т.к. трудятся с раннего детства. А труд – основа формирования положительных качеств. Всякий праздный человек, по Руссо, плут.

Предлагает Руссо в книге интересную периодизацию детского развития:

От 0 до 2 лет – период младенчества. Главное – закалять ребенка физически.

От 3 до 12 лет – период воспитания чувств. Главное – воспитывать чувства ребенка. С этой целью достаточно дать ему лишь одну книгу Д. Дефо «Робинзон Крузо».

От 13 до 15 лет – период умственного воспитания. В этот период важно ставить ребенка в положение исследователя окружающего мира. Он должен получить знания: 1)от природы; 2)от окружающих людей; 3)от вещей.

От 15 до 16 лет – период нравственного становления личности. Нравственное становление детей происходит под воздействием труда. Труд – основа нравственного развития личности и важное условие свободы человека.

Говорит в книге Руссо и о воспитании женщины. (гл. «София»). Важно воспитать очень аккуратную хозяйку дома. Она должна быть умна, образована в пределах, чтобы разделить и поддержать мнение мужа. Она должна уметь вести себя в обществе, быть элегантной, петь, рисовать, быть хорошей матерью.

При жизни идеи Руссо не были признаны нигде. Но лозунг свободного воспитания был взят на вооружение многими последующими педагогами, философами, психологами.


Сейчас читают про: