Орієнтовні питання тестового контролю

 

1. Синонімом терміна «порівняльна педагогіка» є:

порівняльне мовознавство;

компаративістика;

порівняльнологія

 

2. Хто вперше визначив коло завдань порівняльної педагогіки та методи порівняльно-педагогічного дослідження?

П.Сандифорд;

М.-А.Жюльен;

Й.-Г.Песталоцці;

Дж.Локк

 

3. Яку назву має перший період у розвитку порівняльної педагогіки як науки?

донауковий;

архаїчний;

пропедевтичний

 

4. В якому університеті світу був вперше прочитаний курс лекцій з порівняльної педагогіки?

Сорбонна;

Оксфордський;

Колумбійський

 

5. Хто вважається основоположником порівняльної педагогіки?

Геродот;

М.-А. Жюльєн Паризький;

К.Д. Ушинський

 

6. До якого типу порівняльно-педагогічних досліджень можна віднести аналіз систем освіти Китаю

країнознавчих;

проблемні;

бінарні

 

7. Бюро співробітництва в галузі виховання, що розташоване в Брюсселі, є складовою частиною

Європейського інституту виховання і соціальної політики в Парижі

 

8. В організаційному відношенні була єдиною, тому реформи майже не торкнулися її структури, а основна увага приділялася оновленню змісту і методів навчання – це школа...

Американська середня

 

9. Найважливіший напрямок шкільних реформ в Західній Європі – створення нового типу загальноосвітньої школи, що не має аналога в попередній історії європейської освіти, це:

«об’єднані школи»

 

10. Провідна форма організації міжнародного співробітництва в освіті в рамках якої здійснюється організаційна, інформаційна та дослідницька діяльність, що носить інтеграційний характер і сприяє взаєморозумінню і взаємопроникненню, називається:

Міжнародними дослідними проектами

 

11. У Франції об’єднані школи називаються:

«коледж»

 

12. Вузи різних рівнів: університети (4-5 років), педагогічні колеж (4-5 років), колеж вільних мистецтв (4 роки), молодші колеж (2 роки) виділяються в структурі педагогічної освіти

США

 

13. Великий міжнародний проект, мета якого полягає в тому, щоб забезпечити мобільність студентів Європейської Ради, – це:

Еразмус

 

14. Люди, які зовсім не вміють читати і писати, відносяться до:

Елементарно неписьменних

 

15. Люди, які навчалися ряд років в школі, але не зуміли набути або втратили навички швидкого читання і елементарно грамотного письма; не можуть розібратися в інструкціях, що стосуються поводження з механізмами, хімічними реактивами, які зафіксовані у правилах безпеки на виробництві, відносяться до:

Функціонально неписьменним

 

16. Міжнародна дослідницька організація, концепція якої будується на фундаментальних положеннях, що включають розуміння того, що вирішення глобальних проблем – довгострокова перспектива, – це:

Римський клуб

 

17. Міжнародна дослідницька організація, місія якої – проводити порівняльні дослідження шкільної політики і практики з метою підвищення ефективності навчання, – це:

ІЕА

 

18. Міжнародний проект, завдання якого полягає в тому, щоб здійснювати координацію досліджень з країнами Східної Європи, – це:

ЕВРИКА

 

19. Міжнародний проект, що передбачає об’єднання зусиль європейських університетів, НДІ, комп’ютерних фірм в створенні нових інформаційних технологій, – це:

ЕСПРІТ

 

20. Думку про те, що завданням порівняльної педагогіки повинно бути порівняльне вивчення педагогічного досвіду в різних країнах з метою створення найбільш раціональної системи освіти і виховання в масштабах Європи, а потім і всього світу, висловив:

М.-А. Жюльєн Паризький

 

21. На узгодження різних аспектів економічної політики в галузі освіти, головним чином, спрямована діяльність