Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка: навчальний посібник / Т.І.Поніманська. – К.: Академвидав, 2008. – 456 с. (Серія «Альма-матер»)

9. Приходько Ю. С. Формування позитивних взаємин у дитячому колективі. - К., 1987.

10. Про дошкільну освіту: Закон України - К., 2001.

 

Тема 5. Методика організації художньо-естетичної діяльності

 

Питання для обговорення:

1. Яким чином мета і завдання естетичного виховання реалізуються у засобах естетичного виховання? Розкрийте складові частини змісту естетичного виховання.

2. Як ви ставитесь до думки, що дитина є творцем від природи, а навчання заважає вільному вияву і розвитку її творчих здібностей? Доведіть свою думку на конкретних прикладах.

3. Який, на вашу думку, шлях є провідним: до творчості через навчання чи до творчості через естетичне ставлення до навколишнього світу?

4. Обґрунтуйте вимоги щодо здатності вихователя до керівництва самостійною художньою діяльністю дітей: 1) до загальнопедагогічних умінь; 2) до культури художньої діяльності; 3) до особистісних якостей.

 

Практичні завдання:

1. Розробити конспект заняття для дітей дошкільного віку на основі синтезу мистецтв.

2. Розробити план підготовки та проведення свята для дітей для певної вікової категорії.

3. Проаналізувати метод «творчих завдань» (Н.Ветлугіна) і запропонувати можливі варіанти його використання в різних видах художньої діяльності дітей.

 

Література:

1. Буре Р. С, Островская Л. Ф. Воспитатель и дети. - М., 2003.

2. Воспитание гуманных чувств у детей / Под ред. Л. Н. Проколиенко, В. К. Котырло. - К., 1987.

3. Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика. - М., 2002.

4. Комарова Т. С. Изобразительное творчество дошкольников в детском саду. - М., 1984.

5. Котляр В. Ф. Изобразительная деятельность дошкольников. - К., 1986.

6. Малятко: Програма виховання дітей дошкільного віку. - К., 1999.

7. Основы дошкольной педагогики /Под ред. А. В. Запорожца, Т. А. Марковой. - М., 1980.

8. Островська Л. Ф. Виховання культури поведінки дошкільників. - К., 1975.

9. Підкурганна Г. Дитяча творчість. Програма та методичні рекомендації з художнього розвитку дітей дошкільного віку. - К., 2001.

10. Сухомлинский В. А. Хрестоматия по этике. - М., 1990.

11. Стрелкова Л. П. Уроки сказки. - М., 1990.

12. Формирование взаимоотношений дошкольников в детском саду и семье. - К., 1987.

13. Художественное творчество и ребенок. - М., 1972.

14. Шульга Л. М. Розвиток творчих здібностей дітей дошкільного віку на заняттях з малювання. - К., 1995.

15. Эстетическое воспитание в детском саду. - М., 1985.

 

Тема 6-7. Організація предметно-ігрового середовища в умовах дошкільного закладу

 

Питання для обговорення:

1. На прикладах спостережень за іграми дітей та враженнях свого дитинства доведіть положення про те, що гра є засобом розвитку і виховання дітей дошкільного віку.

2. У чому полягає своєрідність ігрової діяльності? Чому гра є супутником дитинства? Обґрунтуйте це твердження.

3. У чому полягає вплив науково-технічного прогресу на розвиток гри як феномену?

4. Охарактеризуйте особливості іграшки як предмета мистецтва і педагогічного явища. Проаналізуйте виховні можливості різних видів іграшок.

5. У чому полягає освітня і виховна цінність народної іграшки? Що ви б порадили батькам стосовно вибору іграшок для дітей різного віку та інтересів?

6. Фірма LEGO не дозволяє використовувати у конструкторах елементи мілітарного змісту. Чи доцільне використання військових іграшок у грі дітей? Яка іграшка була улюбленою у вашому дитинстві? Що саме вас приваблювало у ній?

7. У чому полягає своєрідність творчих ігор? Чим можна пояснити різноманітність творчих ігор? Охарактеризуйте особливості видів творчих ігор.

8. Обґрунтуйте доцільні прийоми педагогічного керівництва сюжетно-рольовими іграми у різних вікових групах. Яку роль відіграє вихователь у творчій грі дітей? Якими особистісними якостями повинен володіти педагог, щоб його участь в ігровій діяльності дітей сприяла розвитку їхньої творчості, ініціативи, самодостатності?

9. У чому полягають виховні можливості будівельно-конструкційних ігор? Обґрунтуйте свою думку.

 

Практичні завдання:

1. Зробіть порівняльний аналіз різних класифікацій гри. Запропонуйте і обґрунтуйте свою.

2. Скласти рекомендації для батьків щодо створення предметно-ігрового середовища у сім’ї.

3. Охарактеризуйте предметно-виховне середовище певної вікової групи дошкільного закладу, де ви проходили педагогічну практику. Аргументуйте доцільність його організації: взаємодію дитини і навколишнього середовища, спрямування цього процесу дорослими, вплив грамотно організованого предметно-ігрового середовища на розвиток особистості дошкільника тощо.

4. Створити «банк творчих ігор» (по2-3 гри кожного виду) та підготуватися до їх проведення:

1) сюжетно рольових ігор

2) будівельно-конструктивних ігор;

3) театралізованих ігор (ігор-драматизацій, інсценування літературних творів).

 

Література:

1. Артемова Л. В. Театр і гра. - К., 2002.

2. Воспитание детей в игре / Сост. А. К. Бондаренко, А. И. Матусик. - М., 1983.

3. Гаспарова Е. М. Режиссерские игры // Игра дошкольника. - М., 1989.

4. Давидчук А. Н. Конструктивное творчество дошкольников. - М., 1973.

5. Дошкільна педагогічна психологія / За ред. Д. Ф. Ніколенка. - К., 1987.

6. Дошкольная педагогика: В 2 ч. / Под ред. В. И. Логиновой, П. Г. Само-руковой. - Ч. 2. - М., 1988.

7. Жуковская Р. И. Игра и ее педагогическое значение. — М., 1975.

8. Зворыгина Е. В. Первые сюжетные игры малышей. - М., 1988.

9. Игра дошкольника / Под ред. С. Л. Новоселовой. — М., 1989.

10. Карпова С. Н., Лысюк Л. Г. Игра и нравственное развитие дошкольников. — М., 1986.

11. Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика. - М., 2002.

12. Косаковская Е. А. Игрушка в жизни ребенка. — М., 1980.

13. Лиштван 3. В. Игры и занятия со строительным материалом в детском саду. - М., 1971.

14. Малятко: Програма виховання дітей дошкільного віку. - К., 1991. (Розділ “Гра”).

15. Менджерицкая Д. В. Воспитателю о детской игре. - М., 1982.

16. Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. Как играть с ребенком. - М., 1990.

17. Найден О. С. Українська народна іграшка: Історія. Семантика. Образна своєрідність. Функціональні особливості. — К., 1999.

18. Нечаева В. Г., Корзакова Е. И. Строительные игры в детском саду. - М., 1966.

19. Никитин Б. Л. Ступеньки творчества, или Развивающие игры. — М., 1989.

20. Психология и педагогика игры дошкольника / Под ред. А. В. Запорожца, А. П. Усовой. — М., 1966.

21. Руководство играми детей в дошкольных учреждениях / Под ред. М. А. Васильевой. - М., 1986.

22. Усова А. П. Роль игры в детском саду / Под ред. А. В. Запорожца. - М., 1976.

23. Фіголь Д. І. Українська народна дитяча іграшка. — К., 1956.

24. Флерина Е. А. Игра и игрушка. - М., 1973.

25. Художественное творчество и ребенок / Под ред. Н. А. Ветлугиной. - М., 1972. - С. 87-99.

26. Эльконин Д. Б. Психология игры. - М., 1978.