III. пОвідОмлення теми і мети урОку

— Сьогодні на уроці ви більше дізнаєтеся про виникнення вітру.

IV. вивчення нОвОгО матеріалу

1. робота за підручником (с. 34–35)

— Пригадайте! Як відбувається нагрівання й охолодження повітря? Як утворюється вітер?

— Що розповіли про повітря Повітряні Дракончики?

— Отже, повітря весь час рухається над поверхнею Землі. Тепле повітря піднімається вгору. На його місце переміщається холодне повітря.

Рух повітря — це вітер. Вітер буває різної сили: слабкий, помірний, сильний, дуже сильний.

— Розгляньте схему на с. 34.

— Розкажіть, як виникає вітер?

— Відгадайте загадки.

y Літає, а не горобець.

y Без рук, без ніг, а двері відчиняє.

y Рукавом махнув — дерева нагнув.

— Які інші загадки про вітер ви знаєте?

y Невидимий дух зірвав капелюх. (Вітер)

y Прийшов хтось та й узяв щось,

Я біг би за ним — не знаю, за ким. (Вітер)

— Розгляньте картини у художній галереї Матінки Природи.

— Яке явище природи зображене на картинах Володимира Куша?

Фізкультхвилинка

V. уЗагальнення й систематиЗація Знань