V. уЗагальнення й систематиЗація Знань

1. робота над загадками (див. додаток на с. 68)

Практичне завдання

— Спостерігайте за рухом риби в акваріумі. Що допомагає рибам плавати

в різні боки, повертатися і спливати до поверхні? Чому рибу важко втримати в руках?

3. цікаво знати!

— Вислів «німий, мов риба» не відповідає дійсності. Риби видають різні звуки — пищать, хриплять, цокають, вищать. Учені дізналися про це за до- помогою спеціального обладнання, яким можна чути у воді. Найбільш «бала- куча» риба — морський півень. Він видає різкі звуки, схожі на хропіння, бур- котіння.

Робота за таблицею

— Заповніть таблицю. Наведіть приклади.

 

Комахи	риби

 

Vі. підбиття підсумків. реФлексія

— Прочитайте сторінки Книги важливих знань про природу на с. 106.

— Які ознаки риб?

— Що допомагає рибі рухатися?

— Від чого залежить форма риби? Наведіть приклади.

— На які групи розподіляють риб за способом живлення?

— Яким є значення риб у природі?

Vіі. дОмашнє Завдання

С. 104–106.

 

 

 

 

 

Зустріч 40. які тварини першими Заселили сухОділ?

мета: продовжити формувати в учнів поняття «земноводні»; вдосконалювати вміння

 

Дата Клас

описувати земноводних, визначати їх за істотними ознаками; розвивати спостереж- ливість, мовлення, мислення, пам’ять; виховувати любов до природи.

Хід уроку

I. ОрганіЗаційний мОмент