С. Ясна Поляна - 2016

Відділ освіти Пулинської РДА

Вацлавпільська гімназія

Конспект уроку з природознавства у 2 класі

«Гриби: їстівні та отруйні. Чому восени добре збирати гриби? Правила збирання грибів»

Підготував:

Вчитель 2 класу

Вацлавпільської гімназії

Грибан Н.М.

с. Ясна Поляна - 2016

Тема. Гриби: їстівні та отруйні. Чому восени добре збирати гриби? Правила збирання грибів.

Практична робота: розпізнавання їстівних та отруйних грибів за наочністю.

Мета:

формувати у дітей систему уявлень про гриби як царство живих організмів, про ознаки грибів, їх будову, класифікацію та різноманітність у своїй місцевості;

ознайомити учнів з поняттями їстівні гриби, отруйні гриби;

вчити виявляти ознаки грибів і за ними розпізнавати їстівні та отруйні гриби на малюнках, фото під час виконання практичних завдань;

формувати уявлення про значення грибів у природі, про цінність їх для людей, про необхідність охорони грибів, правильне їх збирання;

формувати здатність учнів застосовувати отримані знання, уміння та навички для розв’язання природознавчих задач і життєвих ситуацій;

розвивати вміння знаходити інформацію за підручником та додатковою літературою, висловлювати власні судження, перевіряючи їх правильність, доводити твердження, обґрунтовувати висновки, розвивати вміння працювати самостійно і в групі;

розвивати пам’ять, увагу, логічне мислення, допитливість, пізнавальну активність, творчі здібності, емоційний настрій дитини;

виховувати особистісні якості школяра, його екологічну культуру, поведінку, що відповідає нормам морального, етичного, естетичного, здоров’язбережувального (без загрози життю) ставлення до природи, прагнення охороняти і примножувати природу рідного краю.

Обладнання: муляжі їстівних грибів, зразки цвілевих і дріжджових грибів, мультимедійна презентація «Гриби», аудіозапис «Звуки лісу», інструкційні картки, кейси із завданнями для роботи в групах, сигнальні картки, книги – розкладачки, малюнки із зображенням грибів, таблиця «Знаємо – дізнаємось – дізнались», роздатковий матеріал для кожного учня: вирізані картинки грибів; таблиця «Гриби: їстівні та отруйні», підручник «Природознавство».

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Ключові компетентності:

вміння вчитися:

1)навчально-організаційні:

- своєчасно готується до уроку;

- співпрацює в групі;

2)загальномовленнєві:

- зосереджено слухає вчителя і товаришів, говорить не поспішаючи, чітко, вільно в процесі діалогічного і монологічного мовлення;

загальнопізнавальні:

- виконує творчі завдання в контексті навчальних завдань;

 

інформаційно-комунікативна:

- знаходить у повідомленні конкретні відомості;

- висловлює свою думку щодо певної проблеми;

- створює висловлювання з опорою на власний досвід та почуту інформацію;

загальнокультурна:

- діє згідно з прийнятими правилами поведінки на уроці;

громадянська:

- прагне охороняти природу рідного краю;

 

здоров’язбережувальна:

- дотримується санітарно-гігієнічних норм під час уроку.

 

Предметні компетентності

(конкретизовані навчальні цілі, очікувані результати)

Початковий рівень:

– називає отруйні і їстівні гриби;

- народні назви найбільш поширених грибів;

– називає за малюнком зміни в живій і неживій природі восени;

– знає правила збирання грибів.

Середній рівень:

- розпізнає отруйні і їстівні гриби на фотографіях;

- розпізнає зображений на фотографії гриб за його описом;

- пояснює назви грибів;

– пояснює значення народних прикмет про гриби.

Достатній рівень:

– виконує тестове завдання з метою перевірки вивченого;

– знаходить необхідну інформацію (за завданням вчителя) у підручнику або інших джерелах (енциклопедіях, довідниках, науково-популярних виданнях) про отруйні і їстівні гриби і правила їх збирання, обговорює знайдену інформацію.

Високий рівень:

– встановлює відповідність між назвою гриба і місцем його зростання;

– обговорює в групі правила поведінки в природі, спрямовані на її збереження, робить відповідні висновки;

– презентує творче завдання.

Хід уроку