2017-11-01
366
Таблица 4
Содержание самостоятельной работы студентов
| № | Тема | Наименование занятия | Содержание самостоятельной работы студентов | Кол-во времени | ||
| Раздел 1 | ||||||
| 1. | Тема 1. Специфика психологического консультирования | ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 1. Специфика психологического консультирования | Подготовка к практическому занятию. Актуализация отдельных вопросов темы. Составить конспект анализа теории и практики консультирования. Написать сочинение «Портрет современного психолога-консультанта». Практическое занятие «Введение. Консультирование - это...» План 1. Знакомство. 2. Составление контракта. 3. Практикум по консультированию (работа в парах). 4. Мини-дискуссия «Оказание помощи людям». 5. Упражнение «Консультирование - это...». 6. Практикум по консультированию «Люди, которые мне помогают» (работа в парах). 7. Упражнение «Невербальное общение». 8. Обратная связь. | |||
| 2. | Тема 2.Эффективность консультативного процесса | ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 2-3. Эффективность консультативного процесса. Психологическая консультация как организационная структура | Подготовка к практическому занятию. Раскрыть условия эффективности консультативного процесса. Ознакомиться и обосновать упражнение «Мои откровения». Прдготовить доклад на тему «Компетентность психолога. Факторы, влияющие на успешность консультативного процесса». · Составить словарь основных терминов и понятий по теме. · Конспектирование источника (по выбору): 1) Кеттлер Дж. Браун Р. Психотерапевтическое консультирование, http://www.chat.ru/-epifanl23/untitled.htm 2) Мей Р. Искусство психологического консультирования. http://www.edinorog.boom.ru/psimaster.htm 3) Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. http://www. magister. msk. ru/library Студентам предлагается выполнить одно из упражнений для повышения эффективности консультативного процесса (Психологическое консультирование: учебно-методическое пособие к семинарским занятиям и самостоятельной работе. В 2-х ч. Ч.1 / М.В. Борцова, Славянск-на-Кубани: Издательский центр СГПИ, 2010. с. 16-18). | |||
| 3. | Тема 3.Психологическая консультация как организационная структура | ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 4-5. Психологическая консультация как организационная структура | Актуализация отдельных вопросов темы. Раскрыть представления о требованиях к помещению и интерьеру консультационного центра, а также о причинах и целях создания психологической консультации. Составить таблицу (схематически представить): обязанности психолога-консультанта. | |||
| 4. | Тема 4. Этапы психологического консультирования | ПРАКТИЧЕКОЕ ЗАНЯТИЕ 6-7 Этапы психологического консультирования | Подготовка к практическому занятию. Раскрыть сущность основных этапов психологического консультирования, выделяемых различными авторами. Практикум по консультированию «Личностный и профессиональный рост консультанта» (подготовка к работе в парах). Студентам предлагается пдготовиться к проведению практических упражений по теме (Психологическое консультирование: учебно-методическое пособие к семинарским занятиям и самостоятельной работе. В 2-х ч. Ч.1 / М.В. Борцова, Славянск-на-Кубани: Издательский центр СГПИ, 2010. с. 19-25). | |||
| 5. | Тема 5. Процедуры и техники психологического консультирования | ПРАКТИЧЕКОЕ ЗАНЯТИЕ 8-11 Процедуры и техники психологического консультирования | Подготовка к практическому занятию. Написать «Письмо психолога». Ознакомиться, представить отчет по методике «Исследование Я-концепции как обоснованного воздействия на другого человека» Подготовка кроссворда по теме. Составить словарь основных терминов и понятий по теме. Подготовка к проведению практических упражнений на развитие профессиональной компентности(техники психологического консультирвания) (Психологическое консультирование: учебно-методическое пособие к семинарским занятиям и самостоятельной работе. В 2-х ч. Ч.1 / М.В. Борцова, Славянск-на-Кубани: Издательский центр СГПИ, 2010. с. 26-34). | |||
| 6. | Тема 6.Особенности психодиагностики в процессе консультирования | ПРАКТИЧЕКОЕ ЗАНЯТИЕ 12-13. Особенности психодиагностики в процессе консультирования ПРАКТИЧЕКОЕ | Подготовка к практическому занятию. Ознакомиться, представить отчет по тесту «Уровень субъективного контроля». Определение степени активности субъекта в достижении своих целей, степени развития ответственности за происходящее с ним и вокруг него. Провести анкетирование, направленное на выявление сформированности организаторских и коммуникативных качеств личности. Разработать программу, направленную на самосовершенствование и развитие у себя профессиональных качеств. Подготовка к проведению практических упражнений на развитие профессиональной компентности (Психологическое консультирование: учебно-методическое пособие к семинарским занятиям и самостоятельной работе. В 2-х ч. Ч.1 / М.В. Борцова, Славянск-на-Кубани: Издательский центр СГПИ, 2010. с. 35-41). | |||
| Подготовка к 1-му текущему контрольному тестированию | ||||||
| Раздел 2 | ||||||
| 7. | Тема 7. Психодинамическое направление в психологическом консультировании. | ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ. 14 Психодинамическое направление в психологическом консультировании | Актуализация отдельных вопросов темы. Раскрыть сущность основных процедур и положений психодинамического направления. Подобрать диагностические методики, направленные на анализ эффективности профессиональной деятельности. | |||
| 8. | Тема 8. Когнитивно-поведенческое направление в психологическом консультировании. | ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 15-16 Когнитивно-поведенческое направление в психологическом консультировании | Подготовка к практическому занятию. Раскрыть сущность основных процедур и положений когнитивно-поведенческого направления. Составить тезис-план консультации по проблеме (возраст, направление консультирования взять самостоятельно). Практическое занятие. «Перефразирование, резюмирование. Открытые и закрытые вопросы» (Психологическое консультирование: учебно-методическое пособие к семинарским занятиям и самостоятельной работе. В 2-х ч. Ч.1 / М.В. Борцова, Славянск-на-Кубани: Издательский центр СГПИ, 2010. с. 42-47). | |||
| 9. | Тема 9. Гуманистическое направление в психологическом консультировании. | Актуализация отдельных вопросов темы. Раскрыть сущность основных процедур и положений гуманистического направления. Творческая работа на тему «Наиболее эффективное психотерапевтическое направление в психологическом консультировании» (по мнению студента). Подготовить вариант занятия «Тренинг начинающего консультата» | ||||
| 10. | Тема 10. Консультирование по проблемам детей и подростков | ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 17 Консультирование по проблемам детей и подростков. | Подготовка к практическому занятию. Раскрыть сущность исследований о причинах возникновения проблем у детей и подростков. Раскрыть назначение в практике консультирования - историй, анекдотов, притч, легенд, сказок. | |||
| 11. | Тема 11. Семейное консультирование по проблемам детей и подростков | ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 18-19 Семейное консультирование | Подготовка к практическому занятию. Представить к анализу модель форм работы консультанта с родителями. Подобрать диагностические методики, направленные на анализ эффективности профессиональной деятельности. Представить самоотчет. Практическое занятие. «Активное слушание» Психологическое консультирование: учебно-методическое пособие к семинарским занятиям и самостоятельной работе. В 2-х ч. Ч.2 / М.В. Борцова, Славянск-на-Кубани: Издательский центр СГПИ, 2010 с. 7-14). | |||
| Тема 12. Консультирование по проблемам личностного плана | ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 20. Консультирование по проблеме личностного плана | Подготовка к практическому занятию. Актуализация вопросов: Анализ сновидений. Тема судьбы и взаимоотношений человека в древнегреческой философско-научной мысли. Миф об Эдипе, «назначенный день», «предопределенный день», «судьбин день», Пути Даниила Андреева, миф о Дедале и пр. Древнегреческие представления о судьбе: судьба как индивидуальная, неповторимая жизненная доля. Развитие мифологемы судьбы, три главные тенденции: безличностно-фаталистическая; личностно-волюнтаристическая; равенство сил судьбы и личности. Функции сновидений Рассмотреть использование техники консультирования «активизация ресурсов клиента». Представить отчет по меодикам. Опросник Джерсайлда для вскрытия проблем личности и отслеживания возможных изменений; опросник Цунга на депрессивность — с целью определения психоэмоционального состояния реципиентов; тест УСК. | ||||
| Подготовка к 2-му текущему контрольному тестированию | ||||||
| Раздел 3 | ||||||
| Тема 13. Влияние в практике психологического консультирования: определение, классификация, виды | ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 21 Влияние в практике психологического консультирования) | Подготовка к практическому занятию. Привести примеры направленного и ненаправленное влияния. Привести примеры использования убеждения, переубеждения (персуазии). Предствавить в виде схемы классификацию внушения: внушение и самовнушение; открытое и закрытое; контактное и дистантное. Предствавить в виде схемы виды влияния. Познакомиться с техникой «Сократовский диалог». Привести примеры использования парадоксальных предписаний и метафор. Ситуации применения пословиц и поговорок в психологическом консультировании. Анекдот, притчи, легенды, сказки, – их использование в практику консультирования. Подготовится к проведению практикума: «Задания на поиск альтернативных решений» | ||||
| Тема 14. Психологическое консультирование в учреждениях образования разного типа | ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 22-23 Особенности психологического консультирования в образовательных средах разного типа | Подготовка к практическому занятию. Привести пример применения техники консультирования «снятие барьеров общения». | ||||
| Подготовка к 3-му текущему контрольному тестированию | ||||||
| Итого обязательная СРС | ||||||
| Подготовка к экзамену | ||||||
| Итого | ||||||
