Тема 2. Розвиток психіки і свідомість людини (1год.)

У лекції подається порівняльна характеристика психіки людини і тварини (пізнавальні процеси, емоції, мотивація поведінки, особливості спілкування тощо). Аналізуються передумови виникнення свідомості, розглядається основні джерела вищих психічних функцій людини: спільна продуктивна діяльність людей, розподіл праці, рольова диференціація і активізація спілкування, винахід і виготовлення знарядь праці, створення предметів матеріальної і духовної культури, використання мови та інших знакових систем як засобу спілкування, організації мислення, зберігання і передачі знань. Подаються психологічні характеристики свідомості (усвідомлення себе здатним до пізнання суб’єктом, здатність подумки уявляти існуючу і уявну дійсність, контролювати власні психічні і поведінкові стани, керувати ними здатність до комунікації за допомогою вербальних та невербальних засобів спілкування)

Висвітлюються основні напрямки філо- та онтогенетичного розвитку свідомості. Виникнення і розток у людини рефлексивної здатності.

Розглядається поняття несвідомого, його прояв у психічних процесах, властивостях і станах людини. Внесок З.Фрейда в розробку проблематики особистісного несвідомого. Висвітлюються групи несвідомих явищ: 1)обмовки, описки, помилки при написанні та прослуховуванні слів; 2) забування імен, обіцянок, намірів, предметів, подій тощо; 3) сновидіння, мрії. Подаються рівні свідомості за З.Фрейдом. (свідоме, підсвідоме, несвідоме), робиться співвідношення між свідомим та несвідомим. Тлумачення сновидінь як прямого шляху до несвідомого та змісту витіснених бажань.

МОДУЛЬ ІІ.

Тема 3. Психологія особистості (2год.)

У лекції подається порівняльна характеристика понять “індивід”, “особистість”, “індивідуальність”. Особистість як наукова категорія. Розглядаються умови, які впливають на розвиток, формування і виховання особистості. Біологічне і соціальне в розвитку особистості. Подається інформація про сучасні теорії особистості: 1) психодинамічний напрямок (З.Фрейд, А.Адлер, К.Юнг); 2)диспозиційний напрямок (Г.Олпорт, Г.Айзенк); 3) біхевіоризм (Б.Скіннер); 4) соціально-когнітивний напрямок (А.Бандура, Дж.Роттрер); 5) гуманістичний напрямок (А.Маслоу); 6) феноменологічний напрямок (К.Роджерс). Розглядається динамічна функціональна структура особистості (за К.Платоновим). Як елементи структури особистості детально аналізуються спрямованість, активність особистості, потреби як джерело активності, види потреб, мотивація як прояв потреб, види мотивів, рівень домагань особистості, інтереси, ідеали і світогляд особистості.