Виконайте тестові завдання

Визначте просте речення.

А Ось ти ідеш повільною ходою і слухаєш, як день шумить життям (В. Сосюра).

Б У сухий настій лісових трав і квітів вплітається повів яблук і меду (М. Стельмах).

В Шумує Черемош, і дорога біжить до нього, мов потік (М. Стельмах).

Г Вечір опускається в гори, і грудочки першого снігу блищать на них (М.Стельмах).

Д У своїй річці й рибка, здається, усміхається нам; на чужині й соловейко не співає (О. Брик).

Прочитайте текст. Зазначте речення, у яких між підметом і присудком необхідно поставити тире.

(1) Зовнішній вигляд міфологічних богів та духів був у прямій залежності від їх здібностей та якостей. (2) Святовид бог війни та перемоги у західних слов’ян. (3) Він зображується чотириголовим. (4) Ріг сідло меч символи цього бога. (5) Ночами він їздить на білому коні й змагається з нечистою силою. (З кн. «Персонажі слов’янської міфології»)

А перш е Б друге В третє Г четверте Д п’яте

3. Тире між підметом і присудком не ставиться в реченні:

A Рідний батько це найвища святиня у світі (Панас Мирний).

Б Ти пісня моя лебедина (Л. Костенко).

B Бути чабаном це не прогулюватись з ґирлиґою по степу та їсти кашу чабанську (О. Гончар).

Г Гармонійне злиття ідеї з художньою формою ось формула ідеального твору мистецтва (В. Дрозд).

4. Укажіть речення, у якому тире між підметом і присудком:

A Я син простого лісоруба, гуцула із Карпатських гір (Д. Павличко).

Б Писати просто це найбільша майстерність і якість справжнього таланту (О. Копиленко).

B Води напившися з ясного джерела, вертаються коні (М. Рильський).

Г Голі шоломи сопок, темні масиви лісів… (О. Гончар).

Укажіть речення, у якому ставиться тире між підметом і присудком (окремі розділові знаки пропущено).

А Поезія це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі. (Л. Костенко)

Б Життя стає радістю і святом для кожного в рідному краю. (В. Сосюра)

В У Києві є чарівні своєю красою й привабливістю місця.

Г Будівля була відкрита всім чотирьом вітрам. (О. Гончар)

Установіть відповідність (розділові знаки пропущено)

1тире ставитьсяміж підметом і присудком 2тире не ставиться між підметом і присудком 3тире на місці пропущеного члена речення 4тире може ставитись залежно від інтонації і бажання автора

АНайвище уміння почати спочатку життя (Ліна Костенко) БЯ син свого часу (Олександр Довженко) ВШабля ранить тіло а слово душу (Народна творчість) ГТанцювати не працювати (Народна творчість) ДУ нього очі синіли наче волошки.

Домашнє завдання

Завдання 1. Перепишіть речення, ставлячи, де треба, тире. Обґрунтуйте, чому, незважаючи на однакову будову, в одних реченнях є тире, а в інших немає.

1. Наша ціля людське щастя і воля (І. Франко). 2. Вечір зимовий, зоряний (Марко Вовчок). 3. Я вільна! Я вільна, як вода! (Леся Українка). 4. Степ широкий то ж мій сват. Шабля, люлька вся родина. Сивий коник то ж мій брат (Народна творчість). 5. Осінь така мила, осінь славна (П. Тичина). 6. Море Шевченкової поезії то частина океану народної пісні (П. Федченко). 7. Говорити не горох молотити (Народна творчість).

Завдання 2. Перебудуйте речення, опускаючи дієслово-зв'язку у складеному іменному присудку. Перебудовані речення запишіть, прочивши їх, дотримуючи правильної інтонації. Позначте пунктограму «тире між підметом і присудком». Обґрунтуйтеи вживання тире.

Степ є носій величності. (Д. Чижевський.) Віра в себе є запорука життєвих успіхів. (Л. Силенко.)...Сей Лесь є гайдамака, престрашенний розбишака. (Б. Грінченко.) Доля УПА є віддзеркалення всієї трагічної історії українського народу. (Р. Чілачава) Головна частина кібернетики є теорія інформації. (З підруч.) Листопад вересню є онук, жовтню є син, а зимі є брат. (Нар. творч.)

Завдання 3. Письмово прокоментувати вислів П. Федуна-Полтави «Патріотизм мусить виявлятися не тільки в охоті зложити життя в жертві за національні ідеали, але й в охоті оденною тяжкою працею здобути ораз нові позиції, творити щораз нові вартості». Використайте в тексті прикладки.

Тема 33. Докладний переказ

Тема 34. Розділові знаки при однорідних членах речення

Мова – душа кожної національності, її святощі, її найцінніший скарб І. Огієнко

Завдання 1. Вказати в кожному однорідні члени речення та узагальнююче слово. Сформулювати правило про вживання розділових знаків у реченнях з узагальнюючими словами при однорідних членах.

Були ж у нас мужі великі: і Святослав, й Аскольд, і Кий (Б. Дегтярьов). Святись, кринична чистота імен: Марія, Леся, Ольга, Соломія! (С. Йовенко). Маленький Відню, галицька перлино, симфоніє із каменю й металу! Хай імена синів твоїх лунають: Іван, Богдан, Степан, Левко й Данило, Роман і Маркіян, Андрій і Йосип – на перехрестях трьох тисячоліть! (Л. Степовичка). Тумани сиві й роси світанкові – все це моє, бо тільки там я жив (Б. Дегтярьов). Буди вже, ясне сонце, комашину, дерева, трави – все буди від сну (М. Самійленко).

Завдання 2. Перепишіть речення, розставивши потрібні розділові знаки, підкресліть однорідні члени речення, поясніть пунктограми. Замість крапок вставте пропущені букви.

1. Ро..плелись ро..хлипались ро..пались наче коси вересневі дні. 2. Моя п..чаль тебе не пон..волить а тільки радісний ро..будит.. щем. 3. Я пр..горнусь до тебе серцем і неб..сами пл..чима пагорбів рідних і доріг поясами. 4. Ти пахн..ш як листя в..сняне як дитинство моє полотняне як тепла малинова сте..ка як мам..на срібна с..режка. 5. Нема щ..та ні рем..ня ні списа нема шолома ні м..ча-булата (3 творів Д. Павличка). 6. В нас гуляє квіт..нь у полі насуває зливу поволі ро..сіває зерна рясні промітає сте..ку в..сні. 7. Не заздрю нищим і духовно вбогим і хитро ситим в со..ній тишині (3 творів А. Малишка). 8. Очі ро..крила конвалія біла і в дивува..ні застигла зомліла. 9. Сонце погасне і ніч пр..летит.. з чарами сріблом красою. 10. Хотів би я піти через ліси др..мучі через річки яри і кручі (3 творів Б. Олійника).

Завдання 3. Дослідження-відновлення. Відновіть текст, поділивши його на абзаци й визначивши межі речень. Розставте потрібні розділові знаки. Поясніть пунктуацію в реченнях з однорідними членами. Визначіть синтаксичну роль однорідних членів.

У перших десятиріччях ХХ століття на оперних сценах світу царювали четверо чоловіків Баттістіні Карузо Тітта Руффо Шаляпін лише одна жінка спромоглася сягнути їхніх висот і стати врівень з ними це була Соломія Крушельницька однак у порівнянні зі своїми уславленими колегами вона виявилася набагато вищою як особистість творчість СоломіїКрушельницької справила величезний вплив на розвиток вокального мистецтва в усьому світі а її ім’я золотими літерами вписане в історію світового оперного мистецтва хто ж вона ця небачена досі чарівниця яка заслужила почесті й визнання навіть в Італії голос співачки за визначенням італійських критиків вирізнявся привабливістю і специфічним чарівним оксамитовим тембром він сильний запальний звучний і співучий здавалося її творчий інтелект фактично безмежний усебічно обдарована й освічена Соломія Крушельницька розмовляла й співала багатьма мовами українською польською російською італійською іспанською французькою німецькою та англійською вона прекрасно грала на фортепіано і сама вивчала партитури та ролі не звертаючись за допомогою до фахівців з однаковим успіхом співала як суто ліричні так і драматичні партії а закінчила свою кар’єру героїко-драматичними операми Штрауса Вагнера Піццетті Каталані у творах цих композиторів Соломія Крушельницька була і залишається неперевершеною (За М. Головащенком).

 

Ø Знайдіть речення з узагальнювальними словами при однорідних членах. Накресліть їхні схеми. Трансформуйте одне з таких речень так, щоб при однорідних членах уживалося тире.

Завдання 4. Перепишіть, вставляючи замість крапок дібрані з довідки повторювані сполучники. Які з них є взаємозамінними (синонімічними)? Розставте пропущені розділові знаки.

Учитель сидів у своїй школі.. з дітьми,... з якимись книжками. (Б.Грінченко.)... тепло печі,... несподівана зустріч будили думки, не давали заснути. (За Панасом Мирним.) Не люблять кайданів.. слово,... ідея. (М.Рильський.) Христя почала розказувати.. про село,.. про себе. Марина випитувала... про те,... про друге. (Панас Мирний.) Цю віру не зламали, не скарали.. муштра,.. зневага,... зло. (П.Перебийніс.) А човен... ховався за хвилями... зринав на гребенях. (Р.Іваничук.) Так почуваєшся тільки... ранньою весною,... в ясний та тихий осінній день. (Панас Мирний.)

Довідка. То-то. Чи то - чи то. Ні – ні. І – і. То - то. Ні – ні - ані. То – то. Або – або.

Завдання 5. Прочитайте. Визначте однорідні члени речення, обґрунтуйте невживання між ними коми.

Добре погуляли й старі й молоді. (Марко Вовчок.) Козацтво і спереду і ззаду. (П.Куліш.) Серце забилось, рвуться і сміх і плач, на очах сльози... (С.Васильченко.) Балаш одказував старостам ні те ні се. (І.Нечуй-Левицький.) З лиця Максим став не те що ні риба ні м’ясо, а якесь казна-що. (Є.Гуцало.) Гриць ні живий ні мертвий сидів і ждав. (Панас Мирний.) Жінка його вийшла ні се ні те, схожа на якусь недопечену пампушку. (О.Кониський.) Обнадієні хлібороби не відходили ні вдень ні вночі від молотарок. (М.Стельмах.) Я стояв ні в сих ні в тих. (О.Кониський.) Один оце я тільки – ні в тин ні в ворота. (О.Гончар.) А тут качки порозлітались і сюди і туди. (О.Довженко.) Зима... Нема їй ні кінця ні краю. Струною снігу білий вітер грає. (П.Перебийніс.)

 

Завдання 6. * Подані фразеологізовані словосполучення введіть до самостійно складених речень. Речення запишіть, поясніть вживання розділових знаків.

І. Ні слуху ні духу; ні з того ні з сього; ні собі ні людям; ні світ ні зоря; ні пучок ні ручок (не жаліти); і вдень і вночі; і сяк і так, і так і ні; і вашим і нашим. ІІ. Прийшов, побачив, переміг. Приходьте й володійте нами. Раби, підніжки, грязь Москви. І ставок, і млинок, і вишневенький садок. У кожного своя доля і свій шлях широкий. Сцилла і Харибда. Прийде нове життя, добро нове у світ.

 

З авдання 7. ** Письмово прокоментувати вислів О. Олеся «Мова – це не просто спосіб спілкування, а щось більш значуще. Мова – це всі глибинні пласти духовного життя народу, його історична пам'ять, найцінніше надбання віків, мова – це ще й музика, мелодика, барви буття, сучасна художня інтелектуальна і мислительська діяльність народу». Використайте в тексті узагальню вальні слова.