| № урока
| Тема урока
| Дата
|
| 1.
| 1. ВВОДНЫЙ УРОК. Изображение человека как важнейшая задача
литературы.
|
|
| УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО – 4 ЧАСА
| |
| 2.
| 1. Понятие о былине. Былина «Вольга и Микула Селянинович»
|
|
| 3.
| 2. Прославление мирного труда героя – труженика. Микула Селянинович – эпический герой.
|
|
| 4.
| 3. РР. Подготовка к домашнему сочинению «Русские богатыри как выражение национального представления о героях»
|
|
| 5.
| 4. Пословицы и поговорки как выражение народной мудрости.
|
|
| ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА – 4 ЧАСА
| |
| 6.
| 1. «Повесть временных лет» как памятник древнерусской литературы. «Поучение Владимира Мономаха»
|
|
| 7.
| 2. «Повесть о Петре и Февронии Муромских» как образец житийного жанра древнерусской литературы.
|
|
| 8.
| 3.РР. Подготовка к домашнему сочинению «Нравственные облик человека в древнерусской литературе»
|
|
| 9.
| 4. Контрольная работа по УНТ и ДРЛ
|
|
| ЛИТЕРАТУРА ХVIII ВЕКА – 2 ЧАСА
| |
| 10.
| 1. Личность и судьба М.В. Ломоносова. Стихи М.В. Ломоносова.
|
|
| 11.
| 2. Г.Р. Державин. Очерк жизни и творчества. Стихи Г.Р. Державина.
|
|
| ПРОИЗВЕДЕНИЯ РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ XIX ВЕКА – 34 ЧАСА
| |
| 12.
| 1. А.С.ПУШКИН и русская история. Поэма «Полтава».
|
|
| 13.
| 2. Поэма «Полтава». Изображение Петра в поэме.
|
|
| 14.
| 3. «Медный всадник». Тема Петра 1 в поэме.
|
|
| 15.
| 4. «Песнь о вещем Олеге». Понятие о балладе.
|
|
| 16.
| 5. Пушкин – драматург. Трагедия «Борис Годунов»
|
|
| 17.
| 6. РР. Сочинение по произведениям А.С. Пушкина.
|
|
| 18.
| 1. М.Ю. ЛЕРМОНТОВ. Личность поэта. «Песня про …купца Калашникова» - поэма об историческом прошлом России
|
|
| 19.
| 2. Степан Калашников – носитель лучших качеств русского национального характера.
|
|
| 20.
| 3. Основные мотивы лирики М.Ю. Лермонтова
|
|
| 21.
| 1. Н. В. ГОГОЛЬ. История создания повести «Тарас Бульба». Тарас Бульба и его сыновья.
|
|
| 22.
| 2. Образ Запорожской Сечи в повести. Тарас Бульба и его сыновья в Сечи.
|
|
| 23.
| 3. Осада польского города Дубно.
|
|
| 24.
| 4. Трагедия Тараса Бульбы.
|
|
| 25.
| 5. Обобщающий урок по повести «Тарас Бульба».
|
|
| 26.
| 6. РР. Сочинение по повести «Тарас Бульба».
|
|
| 27.
| 7. Контрольная работа по творчеству А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя
|
|
| 28.
| 1. И.С. ТУРГЕНЕВ. Сборник «Записки охотника». Рассказ «Бирюк»
|
|
| 29.
| 2. Стихотворения в прозе.
|
|
| 30.
| 1. Н.А. НЕКРАСОВ – поэт народной боли. Поэма «Русские женщины»
|
|
| 31.
| 2.Тема подвига русских женщин в поэме Некрасова
|
|
| 32.
| 3. Своеобразие лирики Н.А. Некрасова
|
|
| 33.
| 1. М.Е. САЛТЫКОВ – ЩЕДРИН. Образ писателя. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» как сатирическая сказка.
|
|
| 34.
| 2. Паразитизм генералов. Трудолюбие и сметливость мужика, осуждение его покорности
|
|
| 35.
| 3. Сказка М.Е. Салтыкова – Щедрина «Дикий помещик»
|
|
| 36.
| 1. Л.Н. ТОЛСТОЙ. Детство писателя. Автобиографический характер повести «Детство». Главы «Maman», «Что за человек был мой отец?», «Классы»
|
|
| 37.
| 2. Глава «Наталья Саввишна». Мастерство писателя в раскрытии духовного роста.
|
|
| 38.
| 1. А.П. ЧЕХОВ – мастер жанра короткого рассказа. «Хамелеон»
|
|
| 39.
| 2. Хамелеонство как социальное явление. Язык рассказа «Хамелеон»
|
|
| 40.
| 3. Рассказы А.П. Чехова «Злоумышленник», «Размазня»
|
|
| 41.
| 1. И.А. БУНИН. Судьба и творчество. «Цифры»
|
|
| 42.
| 2. Сложность взаимоотношений взрослых и детей в семье. Обретение доброты и гармонии.
|
|
| 43.
| 3. Рассказ «Лапти». Самоотверженная любовь Нефеда к больному ребенку.
|
|
| 44.
| 1. «Край ты мой, родимый край». Стихи о родной природе
|
|
| 45.
| 1. Обобщающий урок по русской литературе XIX века.
|
|
| ПРОИЗВЕДЕНИЯ ПИСАТЕЛЕЙ ХХ ВЕКА – 20 ЧАСОВ
| |
| 46.
| 1. М. ГОРЬКИЙ. О писателе. Автобиографический характер повести «Детство» (1 глава)
|
|
| 47.
| 2. «Свинцовые мерзости жизни», изображенные в повести «Детство»
|
|
| 48.
| 3. «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни» на страницах повести «Детство»
|
|
| 49.
| 4. РР. Сочинение – характеристика литературного героя
|
|
| 50.
| 5. «Легенда о Данко» (отрывок из рассказа «Старуха Изергиль»)
|
|
| 51.
| 1. Л. АНДРЕЕВ Личность писателя. Рассказ «Кусака»
|
|
| 52.
| 1. В.В. МАЯКОВСКИЙ. Ранние стихотворения как отражение души поэта
|
|
| 53.
| 2. Личность поэта. «Необычайное приключение…»
|
|
| 54.
| 1. А.П. ПЛАТОНОВ. Личность писателя. Рассказ «Юшка»
|
|
| 55.
| 2. А.П. ПЛАТОНО« прекрасном и яростном мире». Своеобразие языка прозы Платонова
|
|
| 56.
| 1. Ф. АБРАМОВ и его рассказ «О чем плачут лошади»
|
|
| 57.
| 2. Проблематика рассказа Ф. Абрамова
|
|
| 58.
| 1. Е. НОСОВ. Рассказ «Кукла». Нравственная проблематика рассказа
|
|
| 59.
| 2. Е. Носов «Живое пламя»
|
|
| 60.
| 1. ТВАРДОВСКИЙ – «художник с мудрым сердцем и чистой совестью». Стихотворения
|
|
| 61.
| 1. Ритмы и образы военной лирики. Интервью с поэтом — участником Великой Отечественной войны.
|
|
| 62.
| 1. Ю.П. КАЗАКОВ и его рассказ «Тихое утро»
|
|
| 63.
| 1. «Земля родная». Статьи Д.С. Лихачева
|
|
| 64.
| «Тихая моя Родина» Стихотворения о Родине, родной природе, собственном восприятии окружающего (В. Брюсов, Ф. Сологуб, С. Есенин, Н. Заболоцкий, Н. Рубцов).
|
|
| 65.
| 1. Обобщающий урок по русской литературе
|
|
| ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА – 2 часа
| |
| 66.
| 1. Японские хокку. Творчество Р. Бернса, Дж. Байрона
|
|
| 67.
| 2. О.Генри. «Дары волхвов».
Р.Д.Бредбери. «Каникулы».
|
|
| 68.
| Итоговый урок.
|
|
Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. Взаимосвязь характеров и обстоятельств в художественном произведении. Труд писателя, его позиция, отношение к несовершенству мира и стремление к нравственному и эстетическому идеалу
2017-11-01
340
