2017-11-01
2542
Цели практического занятия
¾ обобщить сведения о нормах литературного языка;
¾ развить умение применять знания норм языка в речевой и письменной практике;
¾ научить устранять ошибки, связанные с нарушением языковых норм.
Ключевые понятия: акцентологическая норма, антонимы, кодификация, лексическая норма, литературная норма, норма, омонимы, ортология, орфоэпическая норма, паронимы, плеоназм, полисемия, синонимы, «старшая» и «младшая» нормы произношения, стилистическая норма, тавтология, узуальная норма.
Контрольные вопросы:
1. Что называется языковой нормой? Перечислите ее признаки.
2. Что такое кодификация литературной нормы?
3. Что называется узуальной нормой?
4. Какие типы норм современного русского языка вам известны?
5. Что такое обязательная норма и норма вариативная?
6. Какие типы ортологических словарей вам известны?
7. Какие пометы может содержать словарная статья?
Практическое занятие
1. Пользуясь словарями, определите:
- в каких из нижеприведенных слов перед звуком /Э/ твердый, в каких мягкий согласный; какие словарные пометы вам встретились?
Бизнес, брюнет, бутерброд, гейзер, декан, деноминация, компьютер, корнет, кратер, модель, музей, сонет, сервис, сессия, стратег, термин, шинель, экспресс, юриспруденция;
- в каких из нижеприведенных слов произносится /О/ или /Э/ на месте написания букв Е:
афера, блеклый, бытие, гравер, желчь, житие, забытье, маневры, маркер, никчемный, опека, оседлость, планер, предрекший, современный, сметка.
2. Образуйте форму и.п. мн.ч. существительных и составьте с ними словосочетания.
Профессор, офицер, шофер, инженер, директор, лектор, доктор, бухгалтер, слесарь, инструктор, токарь, боцман.
Почерк, торт, договор, соус, штемпель, якорь, сорт, сектор, клапан, вензель.
3. Составьте словосочетания с разными значениями слов.
Образы – образа, поясы – пояса, пропуски – пропуска, счеты – счета, погруженный – погружЁнный, табели - табеля
4. Образуйте форму род.п. мн.ч.
Килограмм, апельсин, мандарин, помидор, баклажан, комментарий, консервы, коррективы, координата, рельсы, гольфы, носки, сапог, ботинок, чулок, шорты, туфли, ясли, гантели, будни, святыня, левша, няня, милостыня, ханжа.
5. Вставьте пропущенные буквы и определите родовую принадлежность заимствованных и сложносоставных слов.
Справедлив… рефери, шумн… сити, ваш… протеже, современн… жалюзи, нов… аэрозоль, громадн… цунами, вкусн… салями, городск… театр-студия, варен… кольраби, черн… кофе, светл… бра, нов… тюль, качественн… факсимиле, неожидан… фиаско, широк… мост-плотина, ароматн… шампунь, удобн… диван-кровать, мо… визави, избит… клише, строг… эмбарго, стеклянн… кафе-бар, олимпийск… Сочи, бел… лебедь, нов… крупье, горяч… харчо, вкусн… суши, заказн… бандероль, древн… Афины.
6. Объясните грамматическую и семантическую вариантность постановки ударения. Составьте словосочетания.
Видение, проясниться, характерный, броня, лавровый, забронировать, артикул, кредит, подвижного, отзыв, языковая, сдвоить, комплексный.
7. Исправьте предложения. Какие нормы нарушены в них?
1. Мощность взрыва была эквивалентна двухстам килограммам тротила. 2. На истёкшей неделе произошли такие события… 3. В течение пятнадцати лет Майкл Джексон был поциентом доктора Клайна. 4. Мы выполним те обязательства, которые мы дали перед москвичами. 5. Никто, даже лучшие специалисты, не мог поставить правильный диагноз болезни. 6. Инвесторы, держатели ГКО не хотят иметь дело с людьми, которые их обули или кинули. 7. В университете открылось новое кафе-столовая. 8. Моя врач прописала мне постельный режим. 9. Нам нужна еще одна ваша роспись. 10. Он поехал в гости скрипя сердцем.
8. Каковы причины появления синтаксических ошибок в следующих примерах? Исправьте предложения.
1. Не надо смотреть на того, с кем обмениваетесь рукопожатием, мрачно. 2. Определив эти величины и измеряя силу тяжести на различных широтах, мы определим по формуле и сжатие Земли. 3. Изучая процесс приватизации, обнаруживается определенная закономерность. 4. Прежде чем попасть в главный цех на ремонтный пост, машину пропустят сквозь автоматическую моечную линию. 5. Поднимая цены на топливо, это прямо отражается на себестоимости продукции. 6. Скандалы, разгоравшиеся вокруг имен народных избранников, компрометируют их. 7. Студенты прослушали спецкурс по фонетике профессора Аванесова. 8. Не желая указать своё имя, участникам эксперимента было предложено использовать шифры.
9. Раскройте скобки, употребив данные имена собственные в нужных падежах.
1) Заявление подано от (Андрей Вивдич и Ирина Пугач); диплом выдан (Екатерина Гордон); протокол составлен (Алексей курилович), апелляция подана (Наталья Тонких), собеседование проходит с (Алена Рейслер и Андрей Пройдак), документы от (Тамара Аноко), квартира продана (супругам Дивнич), ревизия проведена (Дмитрий Петропавловских), новый макет (сергей Шпак и Светлана Черняк), письмо написано (Василий Соловьев-Седой), рекламация подана (Ольга Слипенчук).
2) Живу в (Митино), прописан в (город Москва), вылет из (Домодедово), гуляли в (Останкино), находились в (усадьба Кусково), проживаю в (район Бутово), ездили в (Токио), гуляли по (город Соренто), уехать из (Великие Луки)
10. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Раскройте скобки. Выскажите свое мнение о поднятой автором проблеме.
Приведите примеры нарушения языковых норм в СМИ.
… Последние годы х…рактеризуются ра…шатыванием норм литературного языка в особенности стилевых и орф…графических.
Пр…мером могут служить резкие изм…нения в (газетно) публиц…стическом стиле. Выполняя дву…единую функцию – инф…рмативную и экспре…сивно-воздействующую, - этот стиль всегда пр…бегал к разнообразным средствам ус…ления экспре…сии обеспеч…вающим выр…жение авторского отношения к описыва…мой с…туации и определе…ное воздействие автора на адр…сата – ма…сового читателя и слушателя. Однако в допер…строечное время использование экспре…сивных средств огр…нич…валось р…сурсами литературного языка, «сн…жение стиля» в экспре…сивных целях (не) шло дальше разг…ворных эл…ментов.
В последние же годы фактически все огр…ничения ок…зались снятыми. Газетчики (по крайней мере ряда изданий) употр…бляют и (вне) литературное просторечие и жаргонизмы и даже бра…ную и инвективную лексику. Таким образом старая норма разрушает…ся, а новая только еще формирует…ся.
… (На) ряду с (не) оправда…ным использованием (не) литературных эл…ментов о ра…шатывании литературной нормы св…детельствуют многочисле…ные лексические гра…матические логико-смысловые ошибки в речи совреме…ных журналистов полит…ков работн…ков радио и телевидения…
…С…туация (не) ст…бильности х…рактеризует и русскую орф…графию: пишут рекет и рэкет, аудио-кассета и аудиокассета, жюльен и жульен – пр…меров сотни, а р…комендации различ…ных пособий разн…речивы.
…Когда г…ворят что в (Р,р)оссийском обществе сейчас нет единой нац…ональной идеи то это к сож…лению справедливо; но что это может быть за идея? Очевидно это может быть только то что остается (не) изме…ным и обществе…но знач…мым при всех различиях экономических програ…м, соц…альных и пол…тических условий, - это именно единый русский литературный язык – и как средство общения и как основа русской литературы ставшей уже призна…ным дост…янием всей мировой культуры.
(Крылова О.А. Речевая культура и языковая политика в современном российском обществе // Русская речь. 2006. № 1).
