Этап формирования ОК-2. Знать причины и последствия основных событий в истории

ОК-2. Понимать современные концепции картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии

Этап формирования ОК-1. Быть способным свободно оперировать понятиями и категориями в области истории

ОК-1. Понимать значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации, совершенствования и развития общества на принципах гуманизма, свободы и демократии

ЗАДАНИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОМПЕТЕНЦИЙ

МОСКВА 2011

ЮНИТА 1

ИСТОРИЯ (КУРС 1)

РУ.01;1

Дистанционное образование

Академия

________________________________________________________

Рабочий учебник

Фамилия, имя, отчество обучающегося___________________________________________________

Направление подготовки_______________________________________________________________

Номер контракта______________________________________________________________________

СТАНОВЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ.

РОССИЯ И СРЕДНЕВЕКОВЫЙ МИР.

РОССИЯ В СИСТЕМЕ МИРОУСТРОЙСТВА НОВОГО ВРЕМЕНИ

Задание 1 Сравните русских старообрядцев и европейских протестантов-кальвинистов. Сделайте вывод о цивилизационных последствиях русского церковного раскола

Вопросы сравнения	Кальвинисты	Старообрядцы
Отношение к успеху в делах
Отношение к богатству
Отношение к окружающим людям
Отношение к семье и дому

Задание 2 Сравните европейский абсолютизм и русское самодержавие. Сделайте необхо­димый, по-вашему, вывод

Вопросы сравнения	Европейский абсолютизм XVII в.	Русское самодержавие XVI-XVII вв.
Каково отношение к собственности?
Каково отношение к власти?
Какая часть общества является опорой?

Задание 3 Сравните европейскую и российскую мануфактуру

Вопросы сравнения	Европейская мануфактура	Российская мануфактура
Собственник
Рабочая сила
Цель производства (заказ, реализация)
Отношение к изменениям, инновациям

Выделите в тексте таблицы, чем русская мануфактура отличалась от мануфактуры западноевропейской.

Задание 4 По тексту учебника заполните таблицу «Выдающиеся деятели западно­европейского искусства XVI-XVIII вв.»

Вопросы сравнения	Возрождение	Барокко	Классицизм	Просвещение
Литература
Живопись, скульптура
Музыка
Характерные особенно­сти направления

______________________

Примечание. Этапы формирования компетенций для студентов, изучивших юниту 1 по дисциплине 4179 «История (курс 1)».

Задание 1 Заполните таблицу «Европейские революции 1848-1849 гг.»

Страна	Задача	Решенная проблема	Нерешенная проблема
Франция
Германия
Австрия
Италия

Задание 2 Сравните идеи европейских и российских либералов, консерваторов и социалистов XIX в.

Вопросы сравнения	Сходная черта	Отличие в России
Либералы
Консерваторы
Социалисты

Задание 3 Заполните таблицу «Русские цари XVIII-XIX вв. и их отношение к модернизации страны»

Имя, годы правления (впишите самостоятельно)	Какая цель ставилась?	Что реально сделано?	Чем закончилось царствование?
Петр I
Екатерина II
Павел I
Александр I
Николай I
Александр II
Александр III

Задание 4 Подтвердите фактами, что Россия в конце XIX в. была страной второго эшелона модернизации

Утверждение	Подтверждающий факт
Развитие происходит «сверху»
Соотношение капиталистического и докапиталистического укладов 1:3
Преобразования происходят в основном «изнутри»
«Революционный», догоняющий характер модернизации