2018-03-08
165
В психике можно выделить управляющую и исполнительную часть.
Управляющая часть психики - это то, что называют личностью в естественнонаучном подходе. К исполнительной части психики относят мышление, речь и психомоторные процессы.
СОХРАННАЯ И РАЗВИТАЯ ПСИХИКА
Сохранная и развитая психика - то, что обеспечивает адекватное поведение человека, возможность понимать окружающих и быть ими понятым. Нарушение психики выводит человека за пределы нормы. С другой стороны, высокое развитие психических процессов - памяти, мышления, речи, внимания - позволяет человеку быть более успешным и творческим.
Предположим, сознание говорит: мы должны идти вперед и вверх, а психика нам сообщает – эта вершина далеко, и путь к ней каменистый и через колючки. Между психикой и сознанием возникает конфликт, сознание настаивает, психика сопротивляется... Тогда приходит воля, разбирается и принимает решение. Какое?
ПСИХИКА, СОЗНАНИЕ, ВОЛЯ
Если воспользоваться метафорой прожектора, то прожектор психики направлен вовне и освещает внешний мир.Прожектор сознания направлен внутрь и освещает внутренний мир. А воля – это инструмент, который согласовывает психику и сознание.
Предположим, сознание говорит: мы должны идти вперед и вверх, а психика нам сообщает – эта вершина далеко, и путь к ней каменистый и через колючки. Между психикой и сознанием возникает конфликт, сознание настаивает, психика сопротивляется... Тогда приходит воля, разбирается и принимает решение.
В широком смысле слова, психика - это все пространство нашего внутреннего мира. В этом широком смысле в психику входит и сознание, и воля. Это мышление, восприятие, память, мотивы, чувства и эмоции, речь и внимание - все органы и функции, когда они происходят внутри нас.
В более узком смысле слова психика – это не все пространство нашего внутреннего мира, а только то окошко, которое открывает нам внешний мир, тот мостик, который соединяет нас и внешний мир, создает картину внешнего мира и помогает достигать нужное во внешнем мире.
Психика позволяет нам разглядеть, что наступило утро, под ногами у нас уютная полянка с земляникой, а впереди у нас несколько дорог. Если хочется покушать, то мы поедим землянику, а если мы наелись и нас привлекает дорога, то мы пойдем вперед.
Но сознание тогда – нечто отличное от психики, а именно такое начало в нас, внутренний инструмент, который разбирается с нашими ценностями, решает к чему стремиться, ради чего действовать. Как писал Ф.Е. Василюк, «сознание, это «орган», предназначение которого - согласование и сопряжение различных жизненных отношений». Цели и смыслы наших стремлений во внешнем мире не записаны, это определяет сам человек, для этого ему дано его сознание. Итак, если психика разбирается с внешним миром, то сознание – с внутренним, оно создает (рисует) нам картину нашего внутреннего мира и определяет там порядок и иерархию.
Сознание говорит нам, что мы не так уж и голодны, что нечего на полянке рассиживаться, что нам нужно двигаться, и мы хотим двигаться вперед и вверх, к вершине!
О воле скажем коротко – это инструмент, который согласовывает психику и сознание. Предположим, сознание говорит: мы должны идти вперед и вверх, а психика нам сообщает – эта вершина далеко, и путь к ней каменистый и через колючки. Возникает внутренний конфликт, но тогда приходит воля, разбирается и принимает решение… Какое-то. Разное. Какая воля – такое и решение.
Когда-то идти вперед, к вершине: это сильная воля. Когда-то – «а ну ее, вершину, когда-нибудь потом» - слабая воля. Или: «пойдем к вершине, но другим путем!» - мудрая воля.
Когда человек для тех же самых целей (для ориентировки во внешнем мире, управлением своим состоянием и поведением) начинает пользоваться чем-то аналогичным внешним - внешней памятью, внешним вниманием и внешними побуждениями, это психикой не называется.
У вас может быть прекрасная естественная память, однако при том объеме информации, которая требуется сегодня нам каждый день, никакой головы все упомнить не хватает. Тогда нам на помощь приходит другая, внешняя, искусственная память — наша способность собирать нужную информацию, и привычка записывать ее на внешние носители так, чтобы все что нужно, мы всегда могли легко найти.
ПСИХИКА И ТЕЛО
Психика влияет на тело (соматику), тело - на психику.
Психика присуще не всем живым организмом, а формируется только на определённой ступени биологической эволюции. На какой конкретно - специалисты спорят. То, что психика есть у животных и птиц - все согласны. Есть ли она у червей - сомневаются. О наличии психики у простейших и амеб говорят очень редко.
В академическом определении, психология - наука о закономерностях развития и функционирования психики и психической деятельности человека. Психология изучает внутренний, точнее жизненный мир человека и причины поведения нормальных, душевно здоровых людей.
ЖИЗНЕННЫЙ МИР ЧЕЛОВЕКА
Жизненный мир - метафорическая форма субъективного видения (внутренней картины) своей жизни.
Мета́фора (от др.-греч. μεταφορά — «перенос», «переносное значение») — троп, слово или выражение, употребляемое в переносном значении, в основе которого лежит неназванное сравнение предмета с каким-либо другим на основании их общего признака.
Куда бы ни смотрел человек: вглубь себя, разбираясь со своими мыслями, намерениями и чувствами, или вовне себя, любуясь небом и пролетающими в нем быстрыми птицами, - он ощущает себя живущим в жизненном мире, видит свой жизненный мир: когда-то большой и светлый, иногда темный и трудный.
Жизненный мир человека (живого существа) подразделяется навнешний мир и мир внутренний. Жизненный мир - это видение (внутренняя картина) внешнего мира через призму мира внутреннего, внутренняя картина человека по поводу окружающего его внешнего мира.
Виды жизненных миров
Жизненные миры разных людей (разных живых существ) отличаются от жизненных миров других людей тем, что у него свое пространство, свое время, своих обитателей, свою историю и свое будущее. В зависимости от того, какие ценности и верования есть в мире миры могут быть дружественным и враждебным, просторным и тесным, миром результатников и миром процессников, миром Высоких ценностей и миром бытовых интересов.
