Содержание учебной дисциплины

Пояснительная записка

  Методические рекомендации по истории   предназначены для самостоятельного изучения дисциплины студентами колледжа. Могут быть использованы преподавателями. Материал охватывает содержание курса истории России второй половины XX – начала XXI века с включением элементов всеобщей истории. Элементы пособия определены на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования третьего поколения. 

В пособие вошли: программа дисциплины, вопросы для контроля знаний, вопросы для экзамена, тестовые задания.

Для получения оценки студентам дневного отделения необходимо написать эссе по проблемам современной внутренней и внешней политики, а также написать аннотацию на художественный фильм «Холодное лето 53-го», отражающего трагедию сталинской эпохи. Рекомендуется посмотреть фильмы:

1. «Мост над бездной». Документальный фильм. 2012 г.

http://documentalfilms.ucoz.ru/load/zagadki_istorii/sovremennaja_istorija/most_nad_bezdnoj_2_filma/77-1-0-1946.

2. «Холодная политика». Документальный фильм. 2012 г. http://www.1tv.ru/documentary/fi=7435.),

2. «Холодное лето 53-го». Художественный фильм. Россия. http://bestkino.su/2011/07/xolodnoe-leto-53-go/). 

3. Сдать экзамен или зачёт.

Для студентов заочного отделения следует:

1. Написать контрольную работу в соответствии с вариантом.

2. Сдать экзамен или дифференцированный зачёт.

При подготовке к экзамену или зачёту студенты дневного и заочного отделений могут использовать тестовые задания.

Рекомендации по выполнению контрольной работы

  При выполнении контрольной работы студент должен показать хорошие знания учебного материала. Контрольная работа выполняется в соответствии с вариантом. Выбор заданий производится по таблице «Варианты контрольных работ», в соответствии с порядковым номером студента в журнале теоретического обучения на странице по предмету «История».

Контрольная работа состоит из 2 частей: теоретической и практической.

В теоретическую часть входят задания, сформированные из предложенных вопросов в разделе «Вопросы для контрольной работы и выносимые на экзамен или зачёт». Практическая часть состоит из написания эссе по проблемам современной внутренней и внешней политики. Рекомендуется посмотреть фильмы:

1. «Мост над бездной». Документальный фильм. Россия. 2012 г.

(http://documentalfilms.ucoz.ru/load/zagadki_istorii/sovremennaja_istorija/most_nad_bezdnoj_2_filma/77-1-0-1946).

2. «Холодная политика». Документальный фильм. Россия.  2012 г. (http://www.1tv.ru/documentary/fi=7435.)

  В практическую часть входит также аннотация на художественный фильм, демонстрирующий трагедию сталинской эпохи «Холодное лето 53-го»  (http://bestkino.su/2011/07/xolodnoe-leto-53-go/). 

  Контрольная работа выполняется грамотно, страницы должны быть пронумерованы, объём работы – до 10 страниц. В конце работы необходимо привести список использованной литературы, поставить дату и подпись.

Рекомендации по написанию эссе

    Эссе – это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

     В содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора –  его мировоззрение, мысли и чувства.

       При написании эссе важно  учитывать следующие моменты:

· вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении - резюмируется мнение автора);

· мысль должна быть подкреплена доказательствами - поэтому за тезисом следуют аргументы;

Признаки эссе:

· небольшой объем (3-10 страниц);

· конкретная тема и подчеркнуто субъективная ее трактовка;

· свободная композиция;

· непринужденность повествования;

· склонность к парадоксам;

· внутреннее смысловое единство;

· ориентация на разговорную речь.

Рекомендации по написанию аннотации

Аннотация – это, прежде всего, краткий текст, содержащий информацию о произведении.  Какую информацию он должен содержать – автор определяет сам. Аннотация показывает отличительные особенности и достоинства  произведения, помогает сориентироваться.

Аннотация даёт ответ на вопрос: «О чём говорится в произведении?»

Перед текстом аннотации присутствуют выходные данные (автор, название, место и время издания).

  Аннотация содержит основную тему, кроме  этого она может перечислять (называть) основные положения описываемого источника.      

 Аннотацию можно разделить на части, задавая классические вопросы:

 1. Где происходит действие?

 2. Кто является героем?

 3. Что в герое особенного?

 4. Что случается с героем (завязка сюжета)?

 5. Что с ним может случиться, и в чём заключается интрига?

 6. Что интересного можно сказать об авторе и произведении?

Содержание учебной дисциплины 

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся
1	2
Раздел 1.	Введение
Тема 1.1. Историческое познание	Содержание учебного материала:    Развитие исторического знания. Историческая наука в ХХ веке. Философия истории в ХХ веке. Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории.
Тема 1.2. Общая характеристика новейшей истории	Содержание учебного материала: Понятие «Новейшее время». Хронологические рамки и периодизация. Особенности новейшего времени. Общая характеристика новейшего времени второй половины ХХ начала 21 века
Раздел 2.	К «общему рынку» и «государству всеобщего благоденствия».
Тема 2.1. Модернизационные процессы в странах Восточной и Западной Европы и США	Содержание учебного материала:  Европейская интеграция. «Государство благоденствия». Роль политических партий. Христианская демократия. Массовые движения: экологическое, феминистское, молодежное, антивоенное. Мир потребителей.
Тема 2.2. Проблемы модернизации в странах Азии, Африки, Латинской Америки	Содержание учебного материала: Страны третьего мира. Успехи и трудности развития. Конфликт традиционного уклада и модернизационных тенденций. Рост фундаменталистских настроений. Борьба за перераспределение ролей в мировой экономике.
Тема 2.3. Научно-технический прогресс.	Содержание учебного материала: Научно-технический прогресс. Транспортная революция. Качественно новый уровень энерговооруженности общества, ядерная энергетика. Прорыв в космос. Развитие средств связи. Компьютер, информационные сети и электронные носители информации. Современные биотехнологии. Автоматизированное производство. Индустрия и природа.
Тема 2.4. Особенности духовной жизни общества на рубеже ХХ и XXI веков	Содержание учебного материала: Культура как способ стимуляции потребления. Массовая и элитная культура. Модернизм и постмодернизм. Новый взгляд на права человека. Формирование новой научной картины мира. Дегуманизация искусства.
Раздел 3.	Противоречия социально-экономического развития Росси в 80-е годы ХХ века.
Тема 3.1. СССР в период перестройки	Содержание учебного материала: Причины реформ М.С. Горбачева. Кризис классической советской модели социализма. Попытки экономической модернизации. Первый этап реформ: ускорение экономического развития. Причины неудач. Второй этап: реформирование политической системы: отмена ст. 6 Конституции СССР о руководящей и направляющей роли КПСС, введение должности президента. Углубление экономических реформ: постановление Верховного Совета СССР «О концепции перехода к регулируемой рыночной экономике», «Основные направления по стабилизации народного хозяйства и переходу к рыночной экономике» Сопротивление аппарата. Третий этап: неуправляемый процесс реформирования. Векторы реформирования «сверху» и «снизу».
Тема 3.2. СССР в системе международных отношений.	Содержание учебного материала: Окончание «холодной войны». Принципы нового политического мышления. Распад социалистического лагеря. Роспуск СЭВ И ОВД. Германский вопрос. Советско-китайские отношения. Окончание войны в Афганистане. Конец биполярного мира.
Тема 3.3.. Конец перестройки.	Содержание учебного материала: Складывание многопартийной системы. Путч ГКЧП. Крах политики перестройки, причины, объективные и субъективные факторы, последствия. Распад СССР.
Тема 3.4. Российская культура во второй половине XX века	Содержание учебного материала: Роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций. Критический реализм. Концептуализм. Соц-арт. Неофициальное искусство. А.И. Солженицын, С.Ф. Бондарчук, Г.Н. Рождественский. В.А. Сидур, Д. А. Гранин, Е.А. Евтушенко, А.А. Вознесенский, Э.В. Лимонов, Ю.П. Любимов, В.М. Шукшин, В.С. Высоцкий, Б.Ш. Окуджава
Раздел 4.	Основные направления социально-экономического развития России в 90-е годы ХХ века
Тема 4.1.  Государственно-политическое развитие Российской Федерации в 90-е годы ХХ века.	Содержание учебного материала: Становление новой российской государственно-правовой системы. Парламентская или президентская модель. Политический кризис осени 1993 г. Конституция РФ. Система разделения властей. Принципы федерализма.
Тема 4.2. Переход к рыночным отношениям	Содержание учебного материала:  «Непопулярные решения». Шоковая терапия. Реформы и их последствия. Спады и подъемы российской экономики, их причины и последствия для общества. Роль сырьевых ресурсов.
Тема 4.3. Геополитическое положение и внешняя политика России в 90-е годы XX века.	Содержание учебного материала: Две сферы внешнеполитических интересов России: дальнее и ближнее зарубежье. Межнациональные конфликты. Внешнеполитические инициативы. Б.Н. Ельцина. Подписание договора ОСВН-2. «Партнёрство во имя мира».
Раздел 5.	Информационное общество
Тема 5.1. Основные черты информационного общества	Содержание учебного материала: Сущность информационной революции. Различия индустриальной и информационной эпох. Индустрия производства знаний. Автоматизация и роботизация производства. Индустрия и конкуренция в сфере производства знаний. Новая социальная структура общества. Становление среднего класса. Общество двух третей. Проблема маргинализации.
Тема 5.2. Глобализация жизни человечества.	Содержание учебного материала: Понятия глобализм и антиглобализм. ТНК и ТНБ. Интеграция. Экология и проблемы модернизации «Юга».
Тема 5.3. Многоуровневая система взаимодействия государств.	Содержание учебного материала: Новая мировая иерархия и международный терроризм. Основные международные организации и направления их деятельности (ООН, МАГАТЭ, ВТО, МВФ, ОАГ, ОИК, ЛАГ, НАТО). Идея американского мирового лидерства. Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.
Раздел 6.	Россия на новом этапе развития
Тема 6.1. Россия в системе современных международных отношений в начале XXI века.	Содержание учебного материала: Россия в мировых интеграционных процессах и формировании современной международно-правовой системы. Отношения России с США, Китаем, Индией, Кубой, Ливией). Интеграция России в западное пространство. Общие принципы и противоречия. Рецидивы «холодной войны». Место России в международных отношениях.
Тема 6.2. Социально-экономическое и политическое развитие России в начале XXI века.	Содержание учебного материала: Президентские выборы 2000 и 2004, 2008 гг. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, укрепление национальной безопасности.
Тема 6.3. Российская культура в начале XXI века	Содержание учебного материала: Россия – часть мирового информационно-культурного пространства. «Фабрика звёзд» и российская массовая культура. Российские негосударственные издательства. Российское киноискусство. З.К. Церетели, И.С. Глазунов, М.М. Шемякин, Ю.А. Башмет, Н.С. Михалков.

Варианты контрольных работ

№№ вариантов	№№ вопросов
1	1, 11,21,31,41,51
2	2, 12, 22,32,42, 52
3	3, 13,23,33,43,53
4	4, 14, 24. 34,44,54
5	5, 15,25,35,45,55
6	6, 16, 26, 36, 46, 56
7	7, 17, 27,37,47,57
8	8, 18,28,38, 48,58
9	9, 19, 29,39,49, 1
10	10, 20, 30, 40, 50, 2
11	10, 19,28.37,46,55
12	9,18,27,36,45,54
13	8, 17,26,35, 44,53
14	7, 16,25, 34,43, 52
15	6, 15, 24,33,42,51
16	5, 14,23, 32,41,50
17	4, 13,22, 31,40, 49
18	3, 12,21,30,39,48
19	2, 11,20, 29,38,47
20	1, 10, 19,28,37,46
21	2, 13,24,35,46,57
22	3, 14.25, 36, 47,58
23	4, 15,26,37,48,55
24	5, 16, 27,38,49, 10
25	4, 17,28,39,50, 11
26	5, 18,29,40,51,54
27	6, 19, 30,41,52,53
28	7,20,31,42,53, 48
29	8,21,32,43,50, 2
30	9, 18,27,36,45, 54

 

Вопросы для контрольной работы и выносимые на экзамен или зачёт

1. Развитие исторического знания.

2. Историческая наука в ХХ веке.

3. Философия истории в ХХ веке.

4.  Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории.

5. Понятие «Новейшее время».

6. Хронологические рамки и периодизация.

7. Особенности новейшего времени.

8.  Общая характеристика новейшего времени второй половины ХХ начала 21 века.

9. К «общему рынку» и «государству всеобщего благоденствия».

10. Европейская интеграция. «Государство благоденствия».

11. Роль политических партий.

12. Христианская демократия.

13.  Массовые движения: экологическое, феминистское, молодежное, антивоенное. Мир потребителей. 

14.  Страны третьего мира: успехи и трудности развития. Конфликт традиционного уклада и модернизационных тенденций.

15.  Рост фундаменталистских настроений.

16.  Борьба за перераспределение ролей в мировой экономике.

17.  Научно-технический прогресс во второй половине ХХ века.

18.  Индустрия и природа.

19.  Массовая и элитная культура.

20.  Модернизм и постмодернизм.

21.  Новый взгляд на права человека.

22.  Формирование новой научной картины мира. Дегуманизация искусства.

23.  Причины реформ М.С. Горбачева. Кризис классической советской модели социализма. Попытки экономической модернизации.

24.  Первый этап реформ: ускорение экономического развития. Причины неудач.

25.  Второй этап: реформирование политической системы.

26.  Углубление экономических реформ.

27.  Третий этап: неуправляемый процесс реформирования.

28.  Окончание «холодной войны».

29.  Складывание многопартийной системы.

30.  Путч ГКЧП.

31.  Крах политики перестройки, причины, объективные и субъективные факторы, последствия.

32.  Распад СССР.

33.  Роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций.

34.  Критический реализм.

35.  Концептуализм.

36.  Соц-арт.

37.  Неофициальное искусство.

38.  Основные направления социально-экономического развития России в 90-е годы ХХ века.

39.  Становление новой российской государственно-правовой системы.

40.  «Непопулярные решения».

41.   Две сферы внешнеполитических интересов России: дальнее и ближнее зарубежье. 

42.  Сущность информационной революции.

43.  Различия индустриальной и информационной эпох.

44.   Проблема маргинализации.

45.   Понятия глобализм и антиглобализм.

46.  Новая мировая иерархия и международный терроризм.

47.  Основные международные организации и направления их деятельности.

48.   Идея американского мирового лидерства.

49.  Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

50.  Россия на новом этапе развития.

51.  Россия в мировых интеграционных процессах и формировании современной международно-правовой системы.

52.  Отношения России с США, Китаем, Индией, Кубой, Ливией.  

53.  Интеграция России в западное пространство. 

54.  Рецидивы «холодной войны».

55.  Место России в международных отношениях.

56.  Социально-экономическое и политическое развитие России в начале XXI века. 

57.  Россия – часть мирового информационно-культурного пространства.

58.  «Фабрика грёз» и российская массовая культура.

 

Тестовые вопросы

   Задания охватывают большое количество фактического материала. Акцентируется внимание на заданиях, направленных на проверку умений систематизировать исторические факты. Устанавливать причинно-следственные, структурные связи. Основными принципами отбора материала для заданий являются значимость проверяемых фактов, отражение различных аспектов истории (экономики, социальных отношений, внутренней и внешней политики, материальной и духовной культуры).

Тесты представлены для подготовки к экзамену или зачёту. Тест включает различные тестовые задания:

1) с выбором одного или нескольких ответов;

2) на установление соответствия;

3) на классификацию;

4) на дополнение ответа.

1. Влияние командно-административной системы на личность проявилось в том, что человек приобрел такие качества:

1) самостоятельность

2) творческое мышление

3) беспрекословное подчинение

4) страх

5) безынициативность

6) непримиримость к «врагам народа»

2. Главным фактором, обуславливающим стабильную социальную политику в 70-е годы, был:

1) увеличение капиталовложений в социальную сферу

2) сокращение военных расходов

3) использование «нефтедолларов» для закупок товаров на Западе

4) усиление

3. Беловежское соглашение о прекращении действия Союзного договора от 1922 года подписали:

1) Б.Н. Ельцин (Россия), Л.М. Кравчук (Украина), С.В. Шушкевич (Белоруссия)

2) Н.А. Назарбаев (Казахстан), Б.Н. Ельцин, (Россия), Л.М. Кравчук (Украина)

3) Л.М. Кравчук (Украина), С.В. Шушкевич (Белоруссия), М.С. Горбачев (Россия)

4) Г.А. Алиев (Азербайджан), Н.А. Назарбаев (Казахстан), М.С. Горбачёв (Россия)

4.Автором программы радикального перехода к рынку был:

1) Б.Н. Ельцин

2) Е.Т. Гайдар

3) В.У. Явлинский

4) Г.А. Зюганов

5. Итогами экономической реформы в России в 1992 году стали:

1) полное обесценивание денежных накоплений населения

2) начало формирования класса отечественных предпринимателей

3) падение объемов производства

4) все ответы верны.

6. Концепция нового политического мышления, выдвинутая М.С. Горбачёвым, означала:

1) завершение "холодной войны"

2) продолжение холодной войны"

3) развязывание "горячей войны"

4) верного ответа

7. В 1990 году произошло:

1) объединение ГДР и ФРГ

2) образование ГДР и ФРГ

3) столкновение ГДР и ФРГ

4) разделение на ГДР и ФРГ

8. В ходе "перестройки" Б.Н. Ельцин становится:

1) первым президентом России

2) первым президентом СССР

3) членом ГКЧП

4) Председателем правительства