Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: совершенствовать навыки ходьбы на лыжах сколь­зящим шагом.

Март

Прогулка 1

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:

— формировать представление о весенних изменениях в природе;

— учить видеть изменения в поведении воробьев с прихо­дом весны;

— воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бе­режное отношение к ним.

Ход наблюдения

В канаве с водою талой

Плещется воробей.

У темной ольхи я встала,

Смотря из-за голых ветвей.

Как беззаботный мальчишка,

С головкой он хочет нырнуть...

Задорный, лихой воробьишка — Боюсь я его спугнуть. Забыл он голод и стужу, Забыл, как поземка мела, Он рад нынче солнечной луже И каплям скупого тепла!

Едва пригреет солнышко, воробьи оживляются, собира­ются в шумные стайки.

Обратите внимание на оживленное поведение воробья. За­метили, какие изменения произошли в жизни птицы с при­ходом весны? (Воробьи радуются ей, задорно чирикают: чик-чирик, чик-чирик.) Рассаживаются на изгородях, ветках де­ревьев, кустарников. Если найдет озорной воробьишка небольшую лужицу с талой водой, то норовит «принять ван­ну», смыть поскорее зимнюю грязь — поплещется в холод­ной прозрачной воде, а потом взъерошит перышки и отрях­нется.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦ Давайте вспомним, чем питался воробей зимой? (Зер­нышками, крошками.)

♦ А летом и осенью? (Клюют зернышки и семена расте­ний.)

♦ А весной? (Воробьи любят питаться мошками, кома­рами, гусеницами, тлей.)

Ребята, вы уже знаете, что воробьи весной занимаются строительством гнезда? Давайте поищем гнезда на террито­рии детского сада. Строительство гнезда — дело нелегкое.

♦ Из чего воробьи строят гнезда? (Из перышек, сухих тра­винок, кусочков ваты.)

♦ А для чего воробьям гнезда? (В гнездах насиживают яйца.)

Да, воробьиная пара вместе строит гнездо, а потом по оче­реди насиживают яйца. Через две недели в гнезде появляют­ся маленькие птенцы.

♦ Пока птенцы маленькие, кто их кормит? (Родители.)

♦ Чем родители кормят своих малышей? (Мошками, ко­марами и другими насекомыми.)

♦ Растут воробушки быстро, и уже дней через десять ро­дители начинают обучать их всем премудростям воробьиной жизни. За лето в гнезде появляется еще одно или два новых поколения. До наступления холодов их тоже надо вырастить и выучить в птичьей школе.

Трудовая деятельность

Расчистка клумбы от прошлогодней травы.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Кто быстрее?».

Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.

«Дальше и выше».

Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, прыгать легко, беззвучно. Индивидуальная работа Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, сочетать силу с быстротой.

Прогулка 2

Наблюдение за ивой

Цель: закреплять знания об иве, обращать внимание на то, что весной ива (верба) зацветает одна из первых. Ход наблюдения

Еще в лесу туманно, глухо, Но над рекою, под обрывом Оделась золотистым пухом И распустила кудри ива. Как будто облако спустилось С небес на маленькие почки, Зазеленело, превратилось В живые теплые комочки.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦ Какие разновидности ивы вы знаете? (Верба, ракита, лоза.)

♦ Когда зацветает ива? (Ранней весной.)

♦ Как выглядят ее соцветия? (Сережки ярко-желтые, по­хожие на цыплят.)

♦ У какого дерева быстрее распускаются почки? (У вер­бы.)

♦ На что они похожи? (На пушистые комочки.)

♦ Какой праздник православные христиане отмечают за неделю до Пасхи? (Вербное воскресенье.)

Исследовательская деятельность

Сравнить вербу и иву. По каким признакам можно их от­личить?

Трудовая деятельность

Помощь детям младшей группы в уборке участка от про­шлогоднего мусора.

Цель: учить самостоятельно разделяться на подгруппы и добросовестно трудиться. Подвижные игры

«Вороны и воробьи», «Будь внимательным».

Цели:

— упражнять в беге «стайкой» и врассыпную;

— развивать ориентировку в пространстве. Индивидуальная работа

Метание предметов в цель.

Цель: развивать силу рук и глазомер.

Прогулка 3

Наблюдение за градом

Цели:

— познакомить с понятием «град»;

— дать представление о том, почему в природе наблюдает­ся град;

— активизировать внимание, память. Ход наблюдения

С неба полетели Белые горошки. Испугалась курица, Убежала кошка. Я хотел попробовать Белого горошка, Только почему-то Тает он в ладошках.

Когда земля нагревается, теплый воздух вместе с водя­ным паром поднимается вверх. Высоко над землей всегда холодно, поэтому капли воды превращаются в льдинки. Град обычно идет с дождем: одни льдинки успевают растаять, дру­гие же, самые крупные, падают на землю. Вот так мы наблю­даем это природное явление.

Исследовательская деятельность

Понаблюдать и определить, где дольше не тают льдинки-горошки: на дороге, под кустами и т.д.

Трудовая деятельность

Уборка обрезанных веток кустарников и деревьев.

Цель: учить трудиться сообща, дружно, доводить дело до конца, радоваться результату труда.

Подвижные игры

«Птицы и лиса».

Цель: учить ловко спрыгивать с пеньков, бегать, не натал­киваясь друг на друга, по сигналу находить свой пенек.

«Подбеги и поймай».

Цель: учить ловкости и быстроте, чтобы поймать мяч.

Индивидуальная работа

«Кто впереди?».

Цель: учить бегать в колонне по одному, в среднем темпе.

Прогулка 4

Наблюдение за собакой

Цели:

— систематизировать представления о жизни животных весной;

— учить отыскивать причины изменений в жизни живот­ных, устанавливать причинно-следственные связи;

— развивать доказательную речь;

— воспитывать чувство ответственности за тех, кого при­ручили.

Ход наблюдения

Мой щенок похож немного На бульдога и на дога, На собаку-водолаза И на всех овчарок сразу.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦ Как вам кажется: этот щенок — «мальчик» или «девоч­ка»?

♦ Какое имя (кличка) щенку подходит?

♦ Какое у щенка настроение?

♦ Чем, по-вашему, щенок больше всего любит заниматься? Собака, которую взяли в дом, признает вас хозяином.

Она будет с вами везде, готова переносить ради вас любые лишения. Ведь собака — преданный друг человека. Но и мы должны помнить, что о ней нужно заботиться, пра­вильно кормить и содержать. Но прежде всего нужно лю­бить ее.