Необходимость изучения дисциплины как основы для последующего изучения другой дисциплины

В курсе «Система логопедической помощи лицам с нарушениями речи» рассматриваются особенности становления логопедической помощи в России и в регионе, теоретические и практические вопросы организации логопедической помощи населению в различных учреждениях.

Курс «Система логопедической помощи лицам с нарушениями речи» является основой для изучения дисциплин: «Современные проблемы логопедии как науки», «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с системными нарушениями речи», «Афазия», «Психолого-педагогическая диагностика при нарушениях речи», «Информационные технологии в сопровождении лиц с нарушениями речи», «Проектирование коррекционных технологий в логопедической практике», а также для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла и для прохождения научной и педагогической практики.

1.4. Цели дисциплины:

Целью курса является формирование у студентов теоретических знаний о структуре и деятельности логопедической службы в системе здравоохранения и образования, направленной на формирование, коррекцию и совершенствование речи детей и взрослых;

При изучении данной учебной дисциплины студенты должны усвоить современные подходы к организации логопедической помощи населению в России; представления о работе логопеда в учреждениях системы здравоохранения; систематизировать и обобщить знания об особенно­стях оказания логопедической помощи в дошкольных образовательных учреждениях; о работе логопеда в образовательных учреждениях, о структуре и деятельности логопедической службы в системе здравоохранения и образования.

Содержание курса по выбору включает два раздела.

В первом разделе изучаются основные направления становления и развития системы логопедической помощи в России; система логопедической помощи в России на современном этапе, преемственность в работе учреждений здравоохранения и образовательных организаций.

Во втором разделе рассматриваются вопросы организации и содержания логопедической помощи в системе образования и учреждениях здравоохранения; организации и содержания логопедической помощи детям с нарушениями речи в образовательных организациях, структура и деятельность логопедической службы в системе здравоохранения.

 

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине.

Таблица 1

Планируемые результаты обучения

№ п/п	Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП)	Конкретизированные цели освоения дисциплины
		знать	Уметь	Владеть
1.	ПК-4 готов к обеспечению взаимодействия работников сфер образования, здравоохранения и социальной защиты при решении актуальных коррекционно-педагогических задач	З.1 знать структуру логопедической службы в России	У.1 Уметь анализировать современные подходы к организации логопедической помощи населению	В.1 владеть навыками установления межличностных отношений; В.2 способами организации логопедической помощи в учреждениях разного типа  в рамах осуществления преемственности в их работе
2.	ПК-5 готов к психолого-педагогическому изучению лиц с ОВЗ с целью выявления особенностей их развития и осуществления комплексного сопровождения	З.2 знать клинико-психолого-педагогические основы изучения лиц с нарушениями речи	У.2 уметь работать в команде специалистов разного профиля по созданию условий медико-психолого-педагогического сопровождения лиц с нарушениями речи	В.3 владетьприемами организации профессиональной деятельности с учетом современных методов комплексного сопровождения лиц с нарушениями речи

 

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Таблица 2

Разделы дисциплины, виды учебной деятельности

Дневная форма обучения

№ п/п	Наименование раздела (формулировки изучаемых вопросов)	Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов (в часах)
		Л	ЛР	ПЗ	СРС	Всего
1	2	4	5	6	7	8
1	Раздел I Основные направления становления и развития системы логопедической помощи в России
1.1.	Этапы становления логопедической помощи лицам с нарушениями речи	2	0	4	6	10
1.2.	Система логопедической помощи в России на современном этапе	2	0	2	8	12
	ИТОГО	4	0	6	14	24
2.	Раздел II. Система логопедической помощи в системе образования и учреждениях здравоохранения
2.1	Организация и содержание логопедической помощи детям с нарушениями речи в образовательных организациях	2	0	8	16	26
2.2.	Структура и деятельность логопедической службы в системе здравоохранения	2	0	6	14	22
...	ИТОГО	4	0	14	30	48
	Промежуточный контроль (экзамен)					36
	ВСЕГО	8	0	20	44	108

 

Разделы дисциплины, виды учебной деятельности

Заочная форм обучения

 

№ п/п	Наименование раздела (формулировки изучаемых вопросов)	Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов (в часах)
		Л	ЛР	ПЗ	СРС	Всего
1	2	4	5	6	7	8
1	Раздел I Основные направления становления и развития системы логопедической помощи в России
1.1.	Этапы становления логопедической помощи лицам с нарушениями речи	1	0	10	18	29
1.2.	Система логопедической помощи в России на современном этапе	1	0	14	24	39
	ИТОГО	2	0	24	42	68
	Промежуточный контроль (зачёт)					4
2.	Раздел II. Система логопедической помощи в системе образования и учреждениях здравоохранения
2.1	Организация и содержание логопедической помощи детям с нарушениями речи в образовательных организациях	2	0	8	16	26
2.2.	Структура и деятельность логопедической службы в системе здравоохранения	2	0	6	14	22
...	ИТОГО	4	0	14	30	48
ё	Промежуточный контроль (экзамен)					9
	Итого	4	0	6	53	72
	Промежуточный контроль (зачёт, экзамен)					13
	ВСЕГО	6	0	30	95	144