Методы специальной психологии

В специальной психологии отсутствуют какие-либо особые, специальные методы исследования. Используются те же методы, что в и общей, возрастной, педагогической психологии. Каждая из методов и методик применяется в определенных целях и с учетом особенностей объекта изучения. Методики имеют ограничения, связанные с особенностями конкретного недостатка развития, возрастными границами своего применения.

Наблюдение (в естественных и экспериментальных ситуациях) за поведенческими проявлениями дает многое для понимания характера трудностей ребенка в различных ситуациях и при выполнении им различных заданий с ранних возрастов. Экспериментальные методики часто не дают значимых результатов при их применении в отношении детей раннего и дошкольного возрастов.

Анкетирование при изучении детей с отклонениями в развитии, по сравнению с нормально развивающимися детьми, применяется в более старших возрастах. Анкетирование родителей, воспитателей, педагоговдает значимую информацию об уровне и особенностях развития ребенка в раннем возрасте, т.к. эти люди видят ребенка ежедневно на протяжении многих часов и наблюдают за динамикой его развития в течение длительного периода времени.

Невербальные психологические методики целесообразно использовать для изучения детей со значительными недостатками развития словесной речи, т.к. словесные инструкции и ответы на задания в словесной форме для таких детей являются затруднительными, что делает невозможным выявление уровня их умственного развития.

Задания наглядного характера могут быть представлены в рельефной форме (условно-рефлекторные методики) воспринимаемой осязательно для детей с недостатками зрения.

Все экспериментальные исследования обычно строятся как сравнительные – данные, полученные при изучении определенной группы детей с недостатками развития, сопоставляются с результатами выполнения таких же заданий группой нормально развивающихся сверстников.

СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ