2018-02-13
412
8.1. Карта самостійної роботи студента
з науки«Економіка регіонів України»
| №семінарського заняття | Форма самостійної роботи студента | Види семінарських занять | Максимальна кількість балів | |||
| За систематичність і активність роботи на семінарських заняттях | ||||||
| Змістовий модуль №1 | ||||||
| Заняття №1. Наукові засади формування регіональних соціально-економічних систем. | Підготовка до семінару з визначених питань | Семінар – бесіда | 6 (0-3-5-6) | |||
| Заняття №2. Еволюція Регіональної політики ЄС, іі принципи та еволюція розвитку | Ознайомлення з державними документами по питанню регіональної політики України | Семінар – ділова гра | 5 (0-3-4-5-) | |||
| Заняття №3. Ресурсний, потенціал регіонів України(природна-ресурсний виробничий та наукові-технічний потенціал). | Опрацювання статистичного матеріалу. | Семінар – дискусія | 5 (0-3-4-5) | |||
| Заняття № 4Ресурсний потенціал регіонів України. (соціально-демографічний, фінансовий та інноваційно-інвестиційний потенціал). | Попередня підготовка з питань семінарського заняття | Семінар – «мозковий штурм» | 5
(0-3-4-5-) | |||
| Заняття № 5. Модульна контрольна робота по 1-4 темах. | Відповіді на самостійні питання модуля на робота | 5 (0-3-4-5) | ||||
| Заняття № 6. Особливості функціонування господарських комплексів східних, і поліських регіонів. | Попередня підготовка з питань семінарського заняття | Семінар – бесіда | 8 (0-4-6-8-) | |||
| Заняття № 7. Особливості функціонування господарських комплексів центральних, і подільських регіонів. | Попередня підготовка з питань семінарського заняття | Семінар – бесіда | 8 (0-4-6-8-) | |||
| Заняття № 8 Особливості функціонування господарських комплексів західних, і південних регіонів. | Попередня підготовка з питань семінарського заняття | Семінар – бесіда | 8 (0-4-6-8-) | |||
| Заняття № 9.Регіональні диспропорції (асиметрії) як наслідок нерівномірності розвитку регіонально просторовихсистем України. | Попередня підготовка з питань семінарського заняття | Семінар – дискусія | 5 (0-3-4-5-) | |||
| Заняття № 10. Конкурентні переваги розвитку регіонів і областей України за природними умовами і ресурсами та соціально-економічними показниками. | Попередня підготовка з питань семінарського заняття | Семінар – дискусія | 5 (0-3-4-5-) | |||
| Заняття № 11. Модульна контрольна робота по 5-7 темах. | Відповідді та питання модуля | Самостійна робота | 5 (0-3-4-5-) | |||
| Заняття № 12. Державна регіональна економічна політика України та управління регіональним розвитком. | Попередня підготовка з питань семінарського заняття | Семінар – дискусія | 5 (0-3-4-5-) | |||
| Заняття №13.Місцеве самоврядування в Україні: еволюція, розвитку, сучасний стан та необхідність реформування. | Попередня підготовка з питань семінарського заняття | Семінар – дискусія | 5
(0-3-4-5-) | |||
| Заняття № 14. Геоекономічне положення України. | Попередня підготовка з питань семінарського заняття | Семінар – дискусія | 5 (0-3-4-5-) | |||
| Заняття № 15. Модульна контрольна робота по темах курсу. | Опрацювання статистичних даних | Самостійна робота | 10 (0-6-8-10) | |||
| Заняття № 15.Підсумкове заняття. | Обговорення результатів оцінювання знань | Семінар – бесіда | 0 | |||
| Усього балів за аудиторну роботу | 90 | |||||
| За виконання індивідуальних завдань | ||||||
| Види індивідуальних завдань (оцінка на вибір одного завдання) | ||||||
| 1. Написання реферату (есе) | 10 | |||||
| 2. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій з проблем індустрії туризму | 10 | |||||
| 3. Підготовка презентації з проблем менеджменту та маркетингу в туризмі | 10 | |||||
| 4. Участь у науковій діяльності — в роботі конференцій, підготовці наукових публікацій тощо | 10 | |||||
| Усього балів за виконання індивідуальних завдань | 10 | |||||
| Разом балів за СРС | 100 | |||||
Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань студентів очної форми навчання з науки «Економіка регіонів України»
Поточний модульний контроль знань проводиться з метою виявлення якості навчального процесу та його результатів, що здійснюються в ході аудиторних (лекцій, семінарських занять) та індивідуальних занять, перевірки самостійно виконаних студентами індивідуальних завдань, передбачених навчальною програмою дисципліни.
Поточний модульний контроль знань студентів оцінюється від 0 до 100 балів.
Оцінювання роботи студентів здійснюється на семінарських заняттях - дискусіях, у формах «мозкового штурму», «прес-конференції», під час роботи в міні-групах тощо. Велике значення має якість виконання контрольних робіт у формі експрес-опитування, міні- або тест-контролю, підготовка та презентація (захист) розрахункових, аналітичних, творчих завдань, комп’ютерних мультимедійних презентацій та ін.
Рівень знань студентів під час роботи на семінарських заняттях в основному оцінюється від 0 до 5 (0-3-4-5) балів, як виняток – від 0 до 8(0 – 4 – 6 – 8) та до 10 (0-6-8-10) балів.
Серед обов’язкових завдань студент виконує модульні контрольні роботи як по окремих темах, так і за весь курс. Модуль – це проміжний контроль знань студентів у формі письмової роботи, яка охоплює усі або більшість тем навчальної програми і включає
3–4 питання навчальної дисципліни і оцінюються від 0 до 4 балів (0-2-4-5), а підсумкова модульна робота – у 10 (0 – 6 – 8 – 10) балів
Форми поточного контролю
Поточний модульний контроль здійснюється під час проведення семінарських, практичних та самостійних (індивідуальних) занять. Основними формами поточного контролю з дисципліни є проведення семінарів-дискусій, ділових ігор, активність роботи в міні-групах, підготовка та презентація розв’язання ситуаційних вправ та індивідуально-групових завдань, а також експрес-опитування, тест-контроль, модульний контроль, підготовка та презентація (захист) аналітичних, творчих завдань, комп’ютерних мультимедійних презентацій та ін.
Оцінювання результатів загального поточного модульного контролю
