double arrow

ІІІ. Самостійна аудиторна робота на занятті

1. Заповнити таблицю «Генетична символіка»

Генетичний символ Розшифрування
А  
а  
Р  
 
 
х  
G  
F1  
F2  

2. Визначення типів гамет у гомо- та гетерозигот за однією ознакою.

3. Визначення генотипу та фенотипу нащадків за генотипом батьків при моногібридному схрещуванні.

4. Визначення генотипу батьків за фенотипом дітей при моногібридному схрещуванні.

ІV. Питання для самоконтролю знань

1. Що таке гібрид?

2. В якому році Г. Мендель встановив закономірності успадкування?

3.  Коли були повторно відкриті закони Г. Менделя?

4. Якими методами користувався Мендель в своїх дослідженнях?

5. Чому горох був вдалим об’єктом досліджень?

6. Чому перше покоління гороху було одноманітним жовтим?

 

 

V. Література

1. Біологія: 11 клас: Підручник для загальноосвітніх навчальних закладів: рівень стандарту і академічний рівень / П. Балан, Ю. Вервес, В. Поліщук.—Київ: Генеза, 2011.— 304 с.

2. Біологія: підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів: рівень стандарту, академічний рівень / С. Межжерін, Я. Межжеріна.—К.: Освіта, 2011.— 336 с.: іл.

3. Біологія. 10 – 11 класи: Наочний довідник. Красильникова Т.В. – К.; Х.: Веста, –2006. – 111с.

4. Кучеренко М.Є., Вервес Ю.Г., Балан П.Г. Загальна біологія 10,11 кл.: Підручник. – К.: Генеза, – 2006. – 272с.

5. Мотузний В.О. Біологія: Навч. Посіб. / За ред. О.В. Костильова. – 2-ге вид., стер. – К.: світ успіху, – 2009. – 751 с. 

6. Соболь В. І. Біологія. Довідник, тестовізавдання. Повний повторювальний курс / Валерій Соболь. ˗ Кам´янець-Подільський: ФОП Сисин О.В., 2012 -796с.

Тема № 13. Дигібридне та полігібридне схрещування

Актуальність теми: Великим досягненням біологічної науки другої половини XIX століття стало відкриття Г. Менделем основних законів спадковості і становлення на початку ХХ століття генетики як науки. Досягнення генетики другої половини ХХ століття дали можливість ідентифікувати спадкові хвороби та в ряді випадків пояснювати їх патогенез. Знання менделюючих спадкових патологій та закономірностей їх успадкування є основою для розуміння сутності спадкових хвороб, схильності до захворювань, особливостей протікання хвороб різної етіології, реакцій на ліки та екологічні чинники, профілактики спадкових хвороб.

Навчальні цілі:

Знати:

– закон незалежного комбінування ознак (ІІІ закон Менделя);

– що таке дигібридне та полігібридне схрещування.

Вміти:

– визначати типи гамет у гомо- та гетерозигот за двома або більше ознак;

– розв’язувати типові задачі з генетики на ди- та полігібридне схрещування.

– прогнозувати ймовірність нормальних та патологічних ознак у нащадків при розв’язуванні ситуаційних задач.

І. Завдання для самостійної позааудиторної роботи

1. Записати схему дигібридного схрещування, яка ілюструє III закон Г. Менделя.

2. Розв’язати задачу.

Карі очі — домінантна ознака, блакитні — рецесивна. Темне волосся домінує над світлим. Темноволоса, дигомозиготна жінка з карими очима одружилася із світловолосим чоловіком із блакитними очима. Визначте, який генотип і фенотип можуть бути у дітей у цій родині.

ІІ. Контрольні питання теми

1. Дигібридне та полігібридне схрещування.

2.Третій закон Менделя.      

3. Генетична схема III закону Г. Менделя.

4. Менделюючі ознаки у людини та типи їх успадкування.

 


Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:  



Сейчас читают про: