2018-02-13
437
(друга половина 80-х рр. ХХ ст. – початок ХХІ ст.)
Мета вивчення теми – з’ясувати причини соціально-економічної і політичної кризи в СРСР і в Україні, довести закономірність здобуття Україною державної незалежності, проаналізувати успіхи і помилки політичного керівництва країни упродовж 14-річного пошуку історичного шляху розвитку, дати неупереджену оцінку подіям, пов’язаним з обранням Президента України у 2004 році.
План
1. Взаємообумовленість соціально-економічної і політичної кризи в СРСР.
2. Хаотичність і помилки державного керівництва у період горбачовської перебудови (1985-1991 рр.).
3. Формування багатопартійної системи в СРСР і в Україні. Зростання національної самосвідомості народів Радянського Союзу.
4. Проголошення Акту незалежності України (24.08.1991 р.), його історичне значення. Євроінтеграційні процеси в Україні.
5. Здобутки і втрати України у процесі реформування планової економіки та її трансформації у ринкову.
6. Соціальне розшарування суспільства. Міжконфесійні стосунки в Україні.
|
|
|
7. Прийняття Конституції України (1996 р.), її правові засади.
8. Президентські вибори 2004 р. і вибух масового протесту проти їх фальсифікації – відображення системної кризи економічного, політичного і культурного розвитку попереднього періоду.
9. Дочасні парламентські вибори 2007 р. та їх результати.
10. Українська культура доби незалежності.
Опорні поняття: криза тоталітаризму, перебудова, реформа, багатопартійність, суверенітет, лібералізація, приватизація, корупція, уявна демократія, СНД, СОТ, ЄС, ЄЕП, “помаранчева революція”.
Аналізувати передумови соціально-економічного і політичного зламу в Радянському Союзі і в Україні необхідно з урахуванням об’єктивних і суб’єктивних чинників та зовнішньополітичних факторів. Розпливчастість і відсутність наукового обгрунтування реформаторських кроків М.Горбачова призвела до поглиблення кризи в економіці, руйнації її планових засад і краху монопартійної політичної системи. Загострення протистояння в політичному керівництві СРСР, серпневий путч 1991 р. підштовхнули українські національно-демократичні сили до активізації своїх дій, що завершилися проголошенням 24 серпня 1991 р. Акту незалежності України. Ця подія за своїм історичним значенням вважається третьою у ХХ ст. поруч із розпадом Австро-Угорщини (1918 р.) і перемогою над фашизмом у Другій світовій війні. Рекомендуємо студентам уважно прослідкувати логічність чи нелогічність, обгрунтованість або популізм економічних, соціальних і політичних гасел демократичного (на словах) керівництва державою. Наслідком діяльності корумпованої влади стало небезпечне для стабільного розвитку України соціальне розшарування суспільства.
|
|
|
На конкретних фактах пропонуємо довести, що відсутність у політичного істеблішменту чіткого уявлення моделі суспільного розвитку України спричинило до ускладнення конституційного процесу, гальмування ринкових реформ і концентрації уваги на власному збагаченні шляхом пограбування загальнодержавної власності.
Пропонуємо на основі вивчення подій недалекого минулого і зокрема осені – зими 2004-2005 рр. знайти історичні паралелі, дати власну оцінку фактам і спробувати спрогнозувати подальший розвиток подій в Україні. Необхідно звернути увагу на роль народних мас і ступінь врахування їхніх інтересів у процесі державотворення, зростання масової соціальної і національної свідомості в суспільстві, політичну активність молоді.
Питання для самоконтролю:
1. Чи був альтернативний варіант розвитку подій у другій половині 80-х рр. ХХ ст. – на початку ХХІ ст.?
2. Як Ви розумієте і оцінюєте демократичні перетворення в Україні?
3. Що спричинило до вибуху масового протесту восени 2004 р.
4. Чим відрізняється державний переворот від революції?
5. Ваше ставлення до міфологізації новітньої історії України та використання релігійного фактора у політичній діяльності.
Теми доповідей:
1. Перебудова «по-горбачовськи», її політичні та соціально-економічні наслідки.
2. Участь студентів у суспільно-політичному житті України наприкінці 80-х – на початку 90-х рр. ХХ ст.
3. Успіхи і прорахунки державотворення в Україні: економічна і політична складова.
4. «Помаранчева революція»: причини, рушійні сили, наслідки.
Література за списком: [1, 3, 5, 7, 12, 16, 18, 22, 30, 37, 56].
Б) Тести для поточного контролю знань (1921–2010 рр.)
Завдання 1.
Схарактеризувати поняття і основний зміст історичних процесів 1921–1939 рр.
| №№ | Поняття | Роки | Основний зміст |
| 1. | Соціалістичні перетворення | ||
| 2. | Радянська влада | ||
| 3. | Диктатура пролетаріату | ||
| 4. | НЕП | ||
| 5. | СРСР | ||
| 6. | “Коренізація” | ||
| 7. | Колективізація | ||
| 8. | Розкуркулення | ||
| 9. | Кооперація | ||
| 10. | Депортація | ||
| 11. | Індустріалізація | ||
| 12. | Тоталітаризм, сталінізм | ||
| 13. | Командно-адміністративна система | ||
| 14. | П’ятирічки | ||
| 15. | Соцзмагання | ||
| 16. | Культурна революція | ||
| 17. | Репресії | ||
| 18. | Конституції |
Завдання 2.
Заповнити таблицю, проаналізувавши наслідки возз’єднання західноукраїнських земель з УРСР (1939–1940 рр.):
| №№ | Позитивні наслідки | Негативні наслідки |
Завдання 3.
Скласти хронологічну таблицю “Основні події Другої світової і Великої Вітчизняної воєн та їх історичні наслідки і політичні уроки”:
| №№ | Дата | Характеристика події | Історичні наслідки і політичні уроки |
Завдання 4.
Заповнити таблицю “Причини і основні ознаки економічного застою (70-і-перша половина 80-х рр.) та кризи адміністративно-командної системи (друга половина 80-х рр. ХХ ст.).
| №№ | Політичні | Економічні |
Завдання 5.
Схарактеризувати успіхи і прорахунки у соціально-економічному, політичному і культурному розвитку незалежної України (1991–2005рр.).
| №№ | І. Політичні успіхи і прорахунки |
| ІІ. Економічні успіхи і прорахунки | |
Завдання 6.
Зазначити періоди та основний зміст процесу державотворення в Україні.
| №№ | Дата | Зміст |
