2018-02-14
136
ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА
Філософський факультет
кафедра філософії та методології науки
«ЗАТВЕРДЖУЮ»
Заступник декана філософського факультету з навчальної роботи
____________________ Комаха Л.Г.
«____»____________2013 року
РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ПРИРОДОЗНАВСТВА
галузь знань _0401 – ПРИРОДНИЧІ НАУКИ
напрям підготовки _ – ІНФОРМАТИКА, СИСТЕМИ І МЕТОДИ ПРИЙНЯТТЯ РІШЕНЬ спеціальність – ІНФОРМАТИКА, СИСТЕМИ І МЕТОДИ ПРИЙНЯТТЯ РІШЕНЬ, ПРИКЛАДНА МАТЕМАТИКА, СОЦІАЛЬНА ІНФОРМАТИКА, ПЗ, АС.
КИЇВ – 2013
Робоча програма «Актуальні проблеми природознавства»
для студентів напряму підготовки - інформатика, системи і методи прийняття рішень
спеціальності - інформатика, системи і методи прийняття рішень, прикладна математика, соціальна інформатика, ПЗ,АС.
«____» ______________ 2013 року
Розробник: Чуйко Вадим Леонідович, доктор філософських наук, професор кафедри філософії та методології науки філософського факультету.
Робоча програма дисципліни «Актуальні проблеми природознавства» затверджена на засіданні кафедри філософії та методології науки філософського факультету.
Протокол №..... від “.....”__________ 2013 року
Завідувач кафедри філософії та методології науки
_____________________ (Добронравова І.С.)
(підпис)
«_____» ___________________ 2013 року
Протокол №.....від “....” ________ 2013 року
Голова предметної комісії з природничих наук при Науково-методичній раді Університету _____________________ (______________________)
(підпис) (прізвище та ініціали)
«_____» ___________________ 2013 року
Схвалено науково - методичною комісією філософського факультету
Протокол від «____» _____________ 2013 року №___
Голова науково-методичної комісії ____________________ (Кравчук А.А.)
(підпис)
«_____» _________________ 2013 року
©Чуйко В.Л., 2013 рік
ВСТУП
Навчальна дисципліна « Актуальні проблеми природознавства » є складовою освітньо-професійної програми підготовки фахівців за освітньо-кваліфікаційним рівнем «магістр» галузі знань 0401 «Природничі науки» з напряму підготовки «інформатика, системи і методи прийняття рішень», спеціальності «інформатика, системи і методи прийняття рішень, прикладна математика, соціальна інформатика, ПЗ,АС».
Дана дисципліна викладається у ІІ-му семестрі на 1-му курсі (магістри) географічного факультетув обсязі – 107 год. (2 кредити ECTS) зокрема: лекції – 34 год., самостійна робота – 7 год., консультації – 20 год., МКР – 36 год. У курсі передбачено 2-а змістових модулі та 2 -і модульні контрольні роботи. Завершується дисципліна – заліком.
Предмет процес пізнання та мислення як діяльність спрямована усвідомленням проблем, задач, питань природознавства.
Програма навчальної дисципліни складається з таких змістових модулів:
1. Основні поняття теорії наукового пізнання природи.
2. Емпіричний та теоретичний рівні природознавчих досліджень.
1. Мета та завдання навчальної дисципліни
1.1. Викладання дисципліни «Актуальні проблеми природознавства» має на меті ознайомити студентів з багатим пластом сучасних філософських тенденцій і напрямків, ведучими течіями і основними проблемами новітньої філософії, котрі завжди мали і мають світоглядну спрямованість, а також сприяти формуванню і розвитку у студентів теоретичного мислення, здатності творчо розглядати явища і процеси навколишньої дійсності, володіння методологією пізнання природи.
1.2. Основними завданнями даної дисципліни є:
- ознайомлення студентів з специфікою наукового пізнання природи;
- формування уявлення про структуру наукового мислення;
- вивчення основних понять теорії наукового пізнання;
- ознайомлення з основоположними тезами, постулатами і концепціями, які демаркують наукове знання природи;
- формування уявлення про структуру науково-пізнавальної діяльності в природознавстві.
Викладання курсу «Актуальні проблеми природознавства» дає можливість прилучити студентів до світоглядної та методологічної культури, накопиченої людством за всю історію свого існування, показати цілісний, інтегративний характер знань про навколишній світ, підкреслити принципову важливість для кожної людини її вільного світоглядного самовизначення, вибору активної життєвої позиції, творіння добра шляхом зміцнення власною діяльністю держави та суспільства.
1.3. Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні:
знати:
- основоположні тези усвідомлючого себе суб’єкта пізнання об’єктивно існуючої реальності;
- основні елементи структури наукового мислення;
- структуру та рівні пізнавальної діяльності природознавців;
вміти:
- вирізняти систематизовану, соціально організовану і усвідомлену пізнавальну діяльність як відмінну від спонтанного здобуття знання;
- розрізняти теоретичні моделі практичного і пізнавального відношення людини до дійсності;
- розуміти значення дисциплінарного розмежування наук про природу;
2. Форма підсумкового контролю успішності навчання – залік.
3. Засоби діагностики успішності навчання – навчальна дисципліна «Актуальні проблеми природознавства» оцінюється за модульно-рейтинговою системою. Предметом оцінювання є всі види роботи студента: відвідування лекційних та контрольних занять, активна участь у заняттях (усні відповіді та доповнення), самостійна та індивідуальна робота студента, написання модульних контрольних робіт, підготовка рефератів та доповідей, складання підсумкового заліку.
Контроль знань і розподіл балів, які отримують студенти
Контроль здійснюється за модульно-рейтинговою системою. У змістовий модуль 1 (ЗМ1) входять теми 1 - 3, а у змістовий модуль 2 (ЗМ2) – теми 4 - 5.
| Всього семінарів |
| |||||||||||||||
| Усна відповідь | 2 | 3 | 2 | 3 | ||||||||||||
| Модульна контрольна робота 1 (1 сем.) | 5 | 10 | ___ | ___ | ||||||||||||
| Модульна контрольна робота 2 (1 сем.) | ___ | ___ | 5 | 10 | ||||||||||||
Для студентів, які набрали сумарно меншу кількість балів ніж критично-розрахунковий мінімум – 20 балів для складання іспиту обов’язковим є виконання двох модульних контрольних робіт. У випадку відсутності студента з поважних причин відпрацювання та перездачі МКР здійснюються у відповідності до „Положення про порядок оцінювання знань студентів при кредитно-модульній системі організації навчального процесу” від 1 жовтня 2010 року.
При простому розрахунку отримаємо:
| Змістовий модуль1 | Змістовий модуль2 | залік | Підсумкова оцінка | |
| Мінімум | 10 | 10 | 40 | 60 |
| Максимум | 33 | 28 | 40 | 100 |
При цьому, кількість балів:
· 1-34 відповідає оцінці «незадовільно» з обов’язковим повторним вивченням дисципліни;
· 35-59 відповідає оцінці «незадовільно» з можливістю повторного складання;
· 60-64 відповідає оцінці «задовільно» («достатньо»);
· 65-74 відповідає оцінці «задовільно»;
· 75 - 84 відповідає оцінці «добре»;
· 85 - 89 відповідає оцінці «добре» («дуже добре»);
· 90 - 100 відповідає оцінці «відмінно».
Шкала відповідності (за умови іспиту)
| За 100 – бальною шкалою | За національною шкалою | |||
| 90 – 100 | 5 | відмінно | ||
| 4 | добре | ||
| 3 | задовільно | ||
| 35 – 59 | 2 | не задовільно | ||
| 1 – 34 | ||||
СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ЛЕКЦІЙ І СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ
| № п/п | Назва лекції |
| ||||||||
| Змістовий модуль 1 Основні поняття теорії наукового пізнання природи. | ||||||||||
| 1 | Тема 1. Основні поняття теорії наукового природознавства | 2 | 1 | 1 | ||||||
| 2 | Тема 2. Пізнавальне та практичне відношення до дійсності | 2 | 2 | 1 | ||||||
| 3 | Тема 3. Методологічна рефлексія суб'єкта наукового пізнання природи | 2 | 2 | 1 | ||||||
| модульна контрольна робота 1 | 2 | |||||||||
| Змістовий модуль 2 Емпіричний та теоретичний рівні природознавчих досліджень | ||||||||||
| 5 | Тема 4. Рівні наукового пізнання природи | 2 | 2 | 1 | ||||||
| 6 | Тема 5. Форми наукового знання | 2 | 2 | 1 | ||||||
| Підсумкова модульна контрольна робота | 2 | |||||||||
| ВСЬОГО | 16 | 16 | 7 | |||||||
Загальний обсяг 49 год., в тому числі:
Лекцій – 30 год.
Самостійна робота – 6 год.
Консультації – 5 год.
Мкр – 6 год.
ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
Змістовий модуль 1
