Темы рефератов, докладов и сообщений

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ

Методические указания по проведению семинарских занятий

 и выполнению рефератов для студентов

 неэкономических специальностей дневной и заочной формы обучения

 

 

Витебск

2010

УДК 330 (075.8)

 

Автор-составитель: к.э.н., доц. кафедры экономической теории и

маркетинга Л.Ф. Трацевская

 

Рецензент: к.э.н., доц. кафедры экономической теории и маркетинга

 И.А. Москалев                                                                                                                                                             

 

Редактор: ассистент кафедры экономической теории и маркетинга

В.С. Смолянец

 

Одобрено кафедрой экономической теории и маркетинга

УО «ВГТУ» «___» ___________ 2010 г., протокол № ___.

      

Рекомендовано к опубликованию

редакционно-издательским Советом УО «ВГТУ»

 «____» ____________ 2010 г., протокол № ____.

 

 

 ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ: Методические указания по проведению                    семинарских занятий и выполнению рефератов для студентов неэкономических специальностей дневной и заочной формы обучения / Авт.-сост. Л.Ф. Трацевская. – Витебск: УО «ВГТУ», 2010. – 54 с.

 

ISBN

Методические указания подготовлены в соответствии с типовой Программой по экономической теории для неэкономических специальностей вузов, учебной программой данной дисциплины и могут быть использованы студентами дневной и заочной формы обучения. Отличительной чертой издания является интеллектуальный тренинг, аудиторная и самостоятельная работа над которым будет способствовать улучшению восприятия и закреплению экономических знаний студентов, а также формированию у них современного экономического мышления.

 

 

УДК 330 (075.8)

ISBN

 

© УО «ВГТУ», 2009

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие.................................................................................................	4
Методические указания по проведению семинарских занятий……	5
РАЗДЕЛ I ОБЩИЕ ОСНОВЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ…...	5
Тема 1 Экономическая теория: предмет и метод ………………………..	5
Тема 2 Потребности и ресурсы. Проблема выбора в экономике ……….	8
Тема 3 Экономические системы. Рыночная система хозяйствования …	10
РАЗДЕЛ II ОСНОВЫ МИКРОЭКОНОМИКИ………………………	13
Тема 4 Спрос, предложение и рыночное равновесие. Эластичность спроса и предложения ……………………………………………………..	13
Тема 5 Теория поведения потребителя …………………………………...	16
Тема 6 Теория фирмы ……………………………………………………...	18
Тема 7 Рынки факторов производства и распределение дохода ………..	20
РАЗДЕЛ III ОСНОВЫ МАКРОЭКОНОМИКИ……………………...	22
Тема 8 Основные макроэкономические показатели ……………………..	22
Тема 9 Макроэкономическая нестабильность и формы  ее проявления ……………………………………………………………...	25
Тема 10 Общее макроэкономическое равновесие: модель совокупного спроса и совокупного предложения (AD-AS) ……………………………	27
Тема 11 Модель совокупных доходов и расходов ………………………	29
Тема 12 Финансовая система и фискальная политика государства ……	32
Тема 13 Денежный рынок. Денежно-кредитная система и денежно-кредитная политика ………………………………………………………..	35
Тема 14 Социальная политика государства ……………………………...	37
Тема 15 Экономический рост ……………………………………………..	40
РАЗДЕЛ IV ОСНОВЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ ЭКОНОМИКИ……..	41
Тема 16 Современное мировое хозяйство и его структура ……………..	41
Тема 17 Формы международных экономических отношений. Платежный баланс страны и его структура ………………………………………	43
Основные требования к выполнению и оформлению рефератов…	47
Литература………………………………………………………………...	52
Приложение 1……………………………………………………………..	53
Приложение 2 ……………………………………………………………..	54

 

ПРЕДИСЛОВИЕ

Формирование у студентов современного экономического мышления, получение ими глубоких знаний об экономической жизни общества, подготовка высококвалифицированных кадров, имеющих представление о реальных процессах, происходящих в национальной экономике и за рубежом, невозможны без изучения экономической теории. Эта наука помогает постижению закономерностей экономического развития, расширяет кругозор, формирует экономическое мышление, столь необходимое современному человеку для достижения делового успеха в различных сферах деятельности.

Решению обозначенных задач призваны помочь данные методические указания, основной целью которых является систематизация и закрепление знаний, полученных в процессе теоретического изучения курса «Экономическая теория», используя аналитико-практический принцип познания. Структура издания адекватна обозначенной цели и включает планы семинарских занятий по каждой из изучаемых тем и интеллектуальный тренинг, состоящий из вопросов для обсуждения, тестового набора, аналитико-экономических упражнений и расчетных заданий. Особое место в нем занимает раздел, содержащий требования к написанию и оформлению рефератов по курсу, с примерной их тематикой.

Выполнение контрольных заданий и рефератов позволит студентам проверить свое понимание и знание основных категорий и принципов, которыми оперирует экономическая наука, потребует от них умения применять теоретические знания для осмысления конкретных экономических ситуаций и понимания сути существующих в современной экономике взаимосвязей. В результате студенты должны приобрести необходимые знания, навыки и умения для их применения при ответах на семинарских занятиях, а также во время экзамена. Список литературы подобран с учетом трудоемкости курса, исходя из реальных возможностей и бюджета времени студентов.

     Издание является второй частью учебно-методического комплекса по курсу «Экономическая теория» и подготовлено в соответствии с типовой Программой по экономической теории для неэкономических специальностей вузов и учебной программой данной дисциплины.

 

 

Методические указания по проведению

 семинарских занятий

Р А З Д Е Л I

ОБЩИЕ ОСНОВЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ

 

ТЕМА 1 ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ: ПРЕДМЕТ И МЕТОД

Цель темы – выяснить, как развивалась экономическая теория, какое место она занимает в системе научного экономического знания, что является предметом ее изучения, какие при этом используются общенаучные и специальные методы исследования, какова структура экономической теории и ее значение.

План семинарского занятия

1. Экономическая теория как наука.

2. Основные научные школы и современные экономические теории.

3. Предмет, методы и функции экономической теории. Экономические категории и законы.

Ключевые понятия

Меркантилизм. Политика протекционизма. Политическая экономия. Физиократия. Английская классическая политическая экономия. Маржинализм. Институционально-социологическое направление. Кейнсианство. Либерализм. Экономическая теория. Экономические категории. Экономические законы. Общая экономическая теория. Микроэкономика. Макроэкономика. Мировая экономика.

 

Вопросы для обсуждения и самоконтроля

1. Когда и как возникла экономическая теория как наука?

2. Каковы основные этапы развития экономической мысли?

3. В чем суть основных экономических учений до XXI века?

4. Какие направления экономической науки характеризуют современную экономическую мысль?

5. Что изучает экономическая теория?

6. В чем заключается основная проблема экономической теории?

7. Что составляет предмет экономической теории?

8. Каковы функции и методы экономической теории и в чем их суть?

9. Каково место экономической теории в системе экономических знаний?

10.  Каковы структурные составляющие экономической теории?

Тесты и контрольные задания

1. Кто из выдающихся экономистов является проповедником экономики свободного рынка:

а) Карл Маркс;

б) Томас Мальтус;

в) Адам Смит;

г) Джон Кейнс?

2. Что изучает экономическая теория*:

а) законы экономического развития;

б) бухгалтерский учет;

в) механизм функционирования экономических систем;

г) принципы делового общения;

д) экономическую политику государства;

е) функционирование отраслей хозяйства;

ж) экономику бизнеса;

з) экономическую статистику?

3. Предметом экономической теории является: *

а) выяснение законов экономического развития;

б) анализ механизма функционирования экономических систем;

в) разработка принципов экономической политики;

г) изучение поведения индивидуумов при реализации их экономических интересов.

4. В каком из перечисленных направлений экономическая наука имеет прикладное значение: *

а) каждый человек вынужден использовать свои знания и опыт для того, чтобы зарабатывать деньги и рационально их тратить. Теоретическая экономика учит людей «умению жить»;

б) каждый человек сталкивается с политическими проблемами, в которых невозможно разобраться без знания экономической теории;

в) знакомство с экономической наукой позволяет успешнее осуществлять предпринимательскую деятельность;

г) каждый человек находится во власти экономических процессов и стихийно воздействует на них.

5. Если изучается экономика как целостная система, то это анализ*:

а) микроэкономический;

б) макроэкономический;

в) позитивный;

г) нормативный.

6. Микроэкономика изучает…

а) производство в масштабе государства;

б) совокупное потребление;

в) ценообразование на предприятии;

г) уровень инфляции.

7. Уровень цен и количество безработных в стране изучает....

а) микроэкономика;

б) макроэкономика;

в) экономика рынка;

г) мировая экономика.

 

8. Ниже указаны воззрения экономистов разных научных направлений на предмет экономической науки. Укажите, какое направление какой концепции придерживается:

а) деятельность, связанная с внешней торговлей и притоком денег в страну;

б) изучение сферы производства, в которой создается богатство;

в) капиталистический способ производства и соответствующие ему отношения производства и обмена;

г) поиск наиболее эффективных способов распределения ограниченных ресурсов и рационального хозяйствования.

 

9. Выделите характерные признаки экономических законов и законов природы:

а) носят объективный характер;

б) не зависят от воли людей;

в) имеют значительную продолжительность существования;

г) имеют ограниченное время существования;

д) исчезают по мере изменения естественных и социальных условий существования человеческого общества.

 

Темы рефератов, докладов и сообщений

1. Экономическая мысль античности.

2. Школы экономической теории.

3. Меркантилизм и Великие географические открытия.

4. Жизнь и научные идеи Ф. Кенэ.

5. Классическая английская политэкономия.

6. Кейнс и кейнсианство.

7. Физиократы и проблема общественного воспроизводства.

 

 

Тема 2 ПОТРЕБНОСТИ И РЕСУРСЫ. ПРОИЗВОДСТВО.

ПРОБЛЕМА ВЫБОРА В ЭКОНОМИКЕ

Цель темы – выяснить, чем обусловлены экономические действия людей, почему возникло производство и по какой причине общество вынуждено решать проблему экономического выбора.

План семинарского занятия

1. Потребности как предпосылка производства. Классификация потребностей. Производство.

2. Ресурсы и факторы производства.

3. Блага: классификация, основные характеристики.

4. Проблема выбора в экономике. Альтернативные (вмененные) издержки.

5. Проблемы эффективности. Экономическая и социальная эффективность.

Ключевые понятия

Потребности. Экономические интересы. Производство. Труд. Предмет труда. Средства труда. Средства производства. Рабочая сила. Производительные силы. Индивидуальное производство. Общественное производство. Воспроизводство. Простое воспроизводство. Расширенное воспроизводство. Убывающее воспроизводство. Распределение. Обмен. Потребление. Ресурсы. Факторы производства. Блага. Эффективность производства. Альтернативные (вмененные) издержки.

Вопросы для обсуждения и самоконтроля

1. Что такое потребности, и какова их структура?

2. Какими свойствами обладают потребности и ресурсы?

3. Какие три главных вопроса решает экономика?

4. Что такое вмененные издержки?

5. Что иллюстрирует кривая производственных возможностей?

6. Что такое экономическая эффективность?

Тесты и контрольные задания

1. Рабочая сила представляет собой:

а) трудовую деятельность;

б) средство производства благ;

в) состояние духа человека;

г) совокупность способностей человека для трудовой деятельности.

 

2. Предметом труда является:

а) средство, с помощью которого производится продукт;

б) то, на что направлен труд и из чего в результате получается продукт труда;

в) совокупность материальных ресурсов;

г) продукт процесса производства.

 

3. К средствам труда относится все то:

а) из чего получается продукт труда;

б) на что направлен человеческий труд;

в) с помощью чего человек воздействует на предмет труда;

г) чем обладает человек.

 

4. Каждая точка кривой производственных возможностей характеризует:

а) минимальный объем выпуска продуктов;

б) максимальный объем выпуска продуктов;

в) лучшие комбинации выпуска продуктов;

г) альтернативные комбинации продуктов при заданном количестве ресурсов.

 

5. Предположим, что все ресурсы в экономике используются таким образом, что наращивать производство одного продукта можно, только сокращая производство другого. Экономисты назовут такую ситуацию:

а) эффективной;

б) неэффективной;

в) административно-командной экономикой;

г) экономическим кризисом.

 

6. С проблемой какого выбора сталкивается общество:

а) превышения доходов над расходами;

б) сбалансирования экспорта и импорта;

в) экономии средств, чтобы сократить государственный долг;

г) наиболее рационального распоряжения ограниченными ресурсами.

 

Задание 1. Вам предложили в выходной день распространять газеты и журналы за 5 долларов. Вместо этого вы зашли в кафе и потратили 3 доллара. Каковы альтернативные издержки выходного дня?

Задание 2. Профессор Сидоров – самый известный и наиболее оплачиваемый преподаватель в университете. Оплата его труда в 2 раза выше, чем у коллег. Кроме того. Он быстро набирает тексты своих статей на компьютере, печатая со скоростью 300 знаков в минуту. Стоит ли ему нанимать секретаря, если лучший секретарь, которого он может нанять, печатает не более 200 знаков в минуту? Почему?