2018-02-14
1137
Роль теорії в науковому дослідженні доцільно розглянути через її функції. Розглянемо основні з них.
1. Синтетична функція теорії. Виражається в тому, що теорія об'єднує, синтезує достовірні знання в єдину, цілісну систему. Можна стверджувати, що теорія - це своєрідна ідея-синтез, ядром якої є науковий закон, що відображає внутрішню істотний зв'язок явищ і процесів, що обумовлює їх необхідний розвиток.
2. Пояснювальна функція. На основі пізнаних об'єктивних законів теорія пояснює явища своєї предметної області, а саме виявляє причинні та інші залежності, різноманіття зв'язків явища, його суттєві характеристики та властивості, походження і розвиток, систему протиріч і т. д.
3. Світоглядна і методологічна функції. Виражаються в тому, що теорія є важливим засобом досягнення нового знання у всіх його формах в різних областях пізнання реального світу. На її базі формулюються різні методи, способи і прийоми дослідницької діяльності. Наприклад, теорія діалектики розгортається в сукупності різних принципів діалектичного методу пізнання; загальна теорія систем служить основою системно-структурного і структурно-функціонального методів пізнання і т. д.
4. Передбачувальна функція, або функція передбачення. На підставі теоретичних уявлень про готівковому стані відомих явищ робляться висновки про існування невідомих раніше фактів, об'єктів або їх властивостей, зв'язків між явищами і предметами реальної дійсності. Таке, наприклад, пророкування. Менделєєва на підставі періодичного закону не відкритих ще тоді хімічних елементів і їх властивостей.
Передбачення про майбутній стан явищ (на відміну від тих, які існують, але поки не виявлено) називають науковим передбаченням. Прогнозування - вузькоспеціалізована форма передбачення, націлена на виявлення конкретних перспектив розвитку певного явища або процесу з вказівкою кількісних характеристик (терміни, темпи та ін), наприклад, прогноз погоди, види на врожай, прогнозування народжуваності.
5. Практична функція. Кінцеве призначення будь-якої теорії - бути втіленою в практику, бути "керівництвом до дії" по зміні, перетворенню дійсності. Тому справедливо твердження про те, що немає нічого практичніше, ніж хороша теорія.
Згідно К. Поппера, важливу роль при виборі теорій грає ступінь їх можливості перевірки: чим вона вища, тим більше шансів обрати надійну теорію. Так званий критерій відносної прийнятності віддається тій теорії, яка повідомляє найбільшу кількість інформації, тобто має більш глибокий зміст; є логічно більш суворої; має більшу пояснювальній і передбачуваною силою, може бути більш строго перевірена шляхом порівняння передбачених фактів із спостереженнями. Іншими словами, ми вибираємо ту теорію, яка найкращим чином витримує конкуренцію з іншими теоріями і при природному відборі виявляється найбільш придатною до виживання.
Характеризуючи науку, наукове пізнання в цілому, необхідно виділити її головне завдання, основну функцію. Це - відкриття законів досліджуваної області реальної дійсності. Без встановлення законів дійсності, без вираження їх у системі понять не може бути і наукової теорії, а отже, і науки взагалі.
Саме поняття науковості передбачає відкриття законів, поглиблення в сутність досліджуваних явищ, визначення умов практичної застосовності законів і теорій.
Проведений аналіз щодо з'ясування логіки і методології наукового дослідження дозволяє перейти до розгляду наступної важливої проблеми, які основні рівні і методи наукового пізнання, за допомогою яких дослідник здійснює пізнання обраного об'єкта
Наукове пізнання орієнтоване на об'єктивну істинність, на дослідження об'єктивних законів функціонування і розвитку об'єктів пізнання.
Науковому пізнанню властиві сувора доказовість, обґрунтованість отриманих результатів, вірогідність висновків.
Наука формує особливу мову, що відрізняється від повсякденної мови більшою однозначністю, строгістю і чіткістю.
Істотною ознакою наукового пізнання є його системність, логічна організованість. Результати наукового пізнання мають універсальний характер.
Крім того, часто відзначають і такі особливості наукового пізнання як:
- тенденція до відтворювання результатів;
- скептичне відношення до авторитетів;
- інтелектуальна самостійність і автономія;
- проблемна установка дослідження (на противагу установці на чудеса і таїнства, а також практичні інтереси);
- опора на досвід і розум (а не на віру, переконання, думку).
Таким чином, наукове знання переступає межі повсякденного знання. З іншого боку повсякденний розум або здоровий глузд завжди активно бере участь у процесі мислення вченого.
