Vі. Система поточного та підсумкового контролю

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ  УКРАЇНИ

КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА

ПЕДАГОГІЧНИЙ ІНСТИТУТ

 

 

МЕТА І ЗАВДАННЯ

 

ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

«Позакласна освітньо-виховна робота»

 

 

для напряму підготовки: 6.010102 «Початкова освіта»

(освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»)

за вимогами кредитно-модульної системи

Термін проведення 2 тижня (заочники)

(з 11.11 по 24.11.2013 р.)

 

 

КИЇВ   – 2013

І. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ ПРАКТИКИ

Метою педагогічної практики є розвиток у студентів практичних умінь і навичок, творчого ставлення до навчально-виховного процесу.

За час проходження виховної педагогічної практики розвʼязуються такі завдання:

-опанування студентами вмінням проводити позакласну освітньо-виховну роботу з дітьми початкових класів;

- ознайомлення із характером, змістом позакласної виховної роботи, функціональними обов’язками вчителів, вихователів  групи подовженого дня;

- ознайомлення із специфікою організації режимних процесів у групі подовженого дня;

- вивчення досвіду організації самопідготовки учнів, їх дозвілля, фізкультурно-оздоровчої роботи в умовах ГПД;

- практичне оволодіння методикою роботи вихователя ГПД;

- формувати вміння співпрацювати з батьками учнів.

За час практики студенти повинні опанувати такими вміннями:

- спостерігати й аналізувати різні форми позакласної освітньо-виховної роботи;

- визначати конкретні виховні завдання з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей школярів;

- планувати виховну роботу в класі та у ГПД на весь період практики;

- організовувати дитячий колектив на виконання поставлених завдань;

- проводити різні форми роботи, які забезпечували б всебічний розвиток дітей;

- проводити різноманітні види позакласної освітньо-виховної роботи з учнями, а саме: бесіди, виховні години, конкурси, вікторини, рухливі ігри, змагання, святкові ранки тощо.

                  

                                                          

ІІ. Зміст і завдання практики

Змістовий модуль І

                                                                             

Організаційно-педагогічна діяльність студентів

Завдання для студента:

- ознайомлення з базою проходження педагогічної практики;

-  ознайомлення з умовами організації навчально-виховної роботи в школі: участь в бесідах із директором, завучем, головою методичного об’єднання вчителів початкової школи, вихователями груп продовженого дня про своєрідність роботи з дітьми в позаурочний час на ГПД.

̶ ознайомлення з документацією педагогічної практики та вимогами до її ведення.

̶ ознайомлення з  плануванням вихователя ГПД та ведення документації.

̶ складання індивідуального плану практики.

̶ складання  графіка проведення залікових заходів студентами-практикантами;

̶ ознайомлення з обов’язками студентів-практикантів;

̶  ознайомлення з інструкцією про проходження педагогічної практики.

 

 

Змістовий модуль ІІ.

 

Науково-дослідна та практична діяльність студента

Завдання для студента:

̶ спостереження та аналіз роботи з учнями в групі продовженого дня;

̶ допомога вихователю щодо забезпечення психолого-педагогічних умов освітньо-виховного процесу;

̶ виявлення психолого-педагогічних особливостей взаємодії вихователя і дітей;

̶ планування та підготовка до проведення освітньо-виховного процесу;

̶ вивчення індивідуальних особливостей учнів.

 

Змістовий модуль ІІІ.

 

Організація позакласної роботи студента

Завдання для студента:

̶ проведення занять, виховних заходів різних видів (10 занять із них 1 заліковий);

̶ проведення та самоаналіз залікового заходу за самостійно складеним конспектом;

̶ спостереження та аналіз 10 занять проведених вихователями та студентами підгрупи;

̶ планування різноманітних заходів (дозвілля дітей, проведення рухливих ігор, святкових ранків тощо) спрямованих на розкриття творчих здібностей дітей та на згуртування колективу.

 

ІІІ. КАЛЕНДАРНИЙ РОЗПОДІЛ ЗАВДАНЬ ПРАКТИКИ

 

Перші два дні практики:

̶ ознайомитися з базою практики;

̶ бесіда з директором, завучем, вчителями;

̶ ознайомлення з групою продовженого дня;

̶ ознайомлення з документацією навчальної практики, з вимогами щодо її ведення;

̶ складання індивідуального плана студента-практиканта на період практики;

̶ ознайомлення з плануванням вихователя групи продовженого дня;

̶ спостереження за роботою вихователя в ГПД;

̶ планування позакласних виховних заходів;

̶ затвердження індивідуального плану проведення практики;

̶ затвердження керівником практики графіку проведення залікових заходів студентів-практикантів.

Третій – дев’ятий дні:

̶ самостійне проведення позакласних занять;

̶ спостереження та аналіз залікових заходів;

̶ підготовка студентами-практиками звіту про результати педагогічної практики.

                               

Десятий день:

̶ підготовка  звітної документації про підсумки проходження педагогічної практики;

̶ підготовка презентації в PowerPoint до звітної конференції.

 

ІV. ЗАВДАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНО-ПОШУКОВОЇ РОБОТИ

1.  Складання індивідуального плану роботи студента-практиканта.

2.  Вивчення індивідуальних та вікових особливостей учнів початкових класів.

3.  Самостійне проведення позакласної виховної роботи.

 

V. ЗАВДАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

1. Розробити плани-конспекти позакласних заходів різних видів.

2. Провести самооцінку проведених заходів.

3. Провести аналіз залікових заходів, проведених студентами-практикантами.

4. Скласти висновок про власну професійну готовність до педагогічної діяльності.

5. Вивчити інноваційні технології, які застосовують в школі при проведенні виховних заходів.

 

VІ. СИСТЕМА ПОТОЧНОГО ТА ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ

Контроль успішності студентів із врахуванням поточного і підсумкового оцінювання проводиться відповідно до навчального плану.

Система рейтингових балів для різних видів контролю та порядок їх переводу до національної (5-ти бальної) та європейської (ECTS) шкали подані в таблицях.

Для обліку і реєстрації показників успішності використовується рейтингова відомість успішності студентів.

Кожний модуль включає бал оцінки поточної роботи студента на практиці. Рейтинговий бал за проведення досліджень встановлюється, як середнє арифметичне з усіх позитивних і негативних оцінок, отриманих протягом всієї практики з даного модуля.

Модульний контроль проводиться протягом всієї педагогічної практики “Позакласна освітньо-виховна робота”.

За пропуски днів практики нараховуються штрафні бали (3 бали за кожен пропуск), які віднімаються від сумарного рейтингового балу під час виведенні підсумкової оцінки.

Оцінка за педагогічну практику «Спостереження за навчально-виховною роботою вчителя класовода»” “зараховано” ставиться у тому випадку, коли студент набрав від 65 до 100 балів; “не зараховано”  – менше 65 балів.