2020-01-15
159
| Ф.И. учащихся | затраченное время | количество ошибок | оказание помощи |
| Кирилов А. | 6 мин. | 2 | 2 |
| Монарев П. | 4 мин. | 0 | 1 |
| Мочульский А. | 5 мин. | 4 | 1 |
| Лысенко О. | 5 мин. | 3 | 5 |
| Варнакова В. | 7 мин. | 3 | 2 |
| Валевич Т. | 6 мин. | 2 | 4 |
| Ширяева К. | 7 мин. | 4 | 2 |
| Соколова Ю. | 6 мин. | 2 | 3 |
ДИАГРАММА 1
Вывод: Из диаграммы видно, что уровень усвоения темы «Подключение внешних устройств к компьютеру» у большинства учащихся класса низкий. Высокий уровень усвоения, у учеников, которые имеют дома компьютер.
Дети с нежеланием выходили и подключали к компьютеру внешние устройства, затруднялись в подключении, делали много ошибок, учитель оказывал помощь.
Таким образом, такой метод объяснения темы является не эффективным, поскольку большая часть класса материал усваивает плохо.
Вторая группа учащихся изучала тему самостоятельно по письменной инструкции.
|
|
|
Проверка знаний по теме показала следующие результаты:
ТАБЛИЦА 2
Результаты выполнения задания после самостоятельного изучения письменной инструкции
| Ф.И. учащихся | затраченное время | количество ошибок | оказание помощи |
| Коваленко Г. | 4 мин. | 2 | 2 |
| Акимов Е. | 3 мин. | 1 | 3 |
| Старицына Л. | 3 мин. | 3 | 1 |
| Яковлева А. | 2 мин. | 2 | 2 |
| Дроздецкий О. | 4 мин. | 1 | 1 |
| Еременко А. | 3 мин. | 0 | 1 |
|
Вывод: Дети допускали меньше ошибок, время на подключение было затрачено меньше, но учитель всем ребятам оказывал помощь. | |||
ДИАГРАММА 2
Посмотрев на диаграмму 2 можно увидеть, что усвоение темы у большей части класса относится к среднему уровню.
Учащиеся с интересом изучали данную инструкцию, не боялись выходить к доске и показывать свои умения по подключению к компьютеру его внешних устройств.
Третья группа учащихся изучала тему «Подключение к компьютеру внешних устройств» по предложенной наглядной инструкции. Проверка знаний по теме показала следующие результаты:
ТАБЛИЦА 3
