Омонимы и многозначные слова

Учитель заготавливает несколько существительных-омонимов. Можно использовать специальный «Словарь омонимов русского языка», составленный О.С. Ахмановой, если же такой словарь отсутствует – обычный толковый словарь. Задания учащимся (или группам учащихся) - поиграть разными значениями слов, составляя предложения, проясняющие их смысл. При групповой работе каждая команда составляет предложения по словам только одного варианта. При фронтальной работе два варианта анализируются совместно с учителем, один вариант учащиеся анализируют самостоятельно и записывают полученные предложения.

Задания:

1) верно (преданно – вероятно),

дорогой (любимый – имеющий высокую цену),

наступил (о времени: январь, праздник – на что-то),

2) лицо (физиономия – человек),

почитать (уважать – читать),

засыпать (погружаться в сон – заполнить чем-нибудь сыпучим, вопросами),

3) напасть (беда, неприятность – броситься),

печь (существительное – глагол),

перерыв (существительное – деепричастие).

Работа с выразительными средствами языка

Предлагается выполнить 3 задания, в каждом по 4 вопроса. Школьники подбирают синонимы и слова других частей речи, которые с этими синонимами сочетаются. После чего составляются предложения из слов каждого ряда получившейся таблицы.

При групповой форме класс делится на три группы (ребята распределяются учителем таким образом, чтобы в одной группе оказывались как сильные, так и слабые учащиеся). Каждая группа выполняет задание под соответствующим номером. Какая группа быстро и правильно справилась с заданием, та лидирует.

При фронтальной работе задания прорабатываются вместе с учителем, все варианты отображаются в таблицах на доске. Предложения же дети составляют самостоятельно, затем сравнивают полученные варианты.

Задание 1.

1. Дополните первую графу таблицы синонимами к глаголу «плачет».

2. Во второй графе напишите существительные (одушевленные и неодушевленные), при этом каждое существительное должно сочетаться с глаголом первой графы.

3. В третьей графе напишите прилагательные, которые, в свою очередь, будут сочетаться (по смыслу) с существительным второй графы.

 

 

Синонимы к глаголу	Существительные	Прилагательные
Плачет

 

4. Из записанных по горизонтали слов составьте предложения.

Задание 2

То же самое задание, но с глаголом «проплясал».

Задание 3

То же самое задание, но с глаголом «улыбнулись».

 

Подбор синонимов

Учащимся предлагается рассмотреть букет осенних цветов, назвать их цвета и подобрать синонимы, обозначающие оттенки этих цветов.

При фронтальной работе детям сначала предлагается из 3 цветов (красный, жёлтый, зелёный) выбрать тот, который нравится им больше двух других и записать его. Затем учитель открывает написанные на доске названия ещё 3 цветов. Детям предлагается по цепочке называть оттенки всех перечисленных красок. Оттенки называются по цепочке, сначала – оттенки красного, затем лилового и т.д.

При групповой работе побеждает так команда, которая подберёт больше всего оттенков.

Синонимы для оттенков красок осени:

1) Красный – алый, багряный, пурпурный, пунцовый, бордовый, малиновый, брусничный.

Лиловый – фиолетовый, сиреневый.

2) Желтый – золотой, лимонный, солнечный, медный, медовый, охристый.

Серый – свинцовый.

3) Зеленый – болотный, изумрудный, салатовый, фисташковый, бутылочный.

Синий – небесный, лазурный, аквамариновый, голубой.

Затем учащимся предлагается описать в 2-3 предложениях тот букет, который они видели в начале задания, используя названия оттенков, прозвучавших в ответах.

 

[1] О реформе общеобразовательной и профессиональной школы. Сборник документов и материалов. - М., 1984. С. 46.