2020-01-15
504
B) оқыту процесінің жүйесі
C) құрылымы
D) функциялар
E) әдістемелігі
$$$473.
Оқыту функциясын қалай түсінесіз
A) білім беру функцичсы
B) тәрбиелік функция
C) оқытудың дамыту функиясы
D) таным
E) еліктілік
$$$474.
Оқыту түрлерін қалай түсінесіз, оның үздігі
A) түсіндірмелі иллюстративі
B) проблемалық
C) шығармашылық
D) компьютерлік
E) логарифмдік
$$$475.
Оқыту процесінің ерекшеліктерін қалай түсінесіз
A) оқыту қоғам мүддесіне сай заңдылығы
B) білім беру заңдылығы
C) оқушылардың жас, дербес еркшеліктері
D) оқыту процесінің өзара байланысы заңдылықтары
E) мақсаттық принципі
$$$476.
Оқыту принциптері
A) оқытудың ғылыми прнциптері
B) түсініктілік принципі
C) саналуандылық пен белсенділік принциптері
D) көрнектілік принциптері
E) педагогикалық процестің бағыныштылық принципі
$$$477.
Тұтас педагогикалық процесс –оқыту, білім және тәрбие бірлігінің негізі деген не
A) оқыту білім тәрбиесі
B) заңдылықтары
C) процестер
D) көрнектілік түрлері
E) экономикалық мүмкінділк
$$$478.
Мектептегі білім мазмұнын қалай түсінесіз
A) мазмұны
B) ғылыминегіздері
C) жалпы білім
D) политехникалық білім
E) кәсіптік білім
$$$479.
Оқу жоспарлары, бағдарламалар және оқулықтар жасау
A) теориялық құралдар
B) техникалық құралдар
C) қосымша құралдар
D) пәндік құралдар
E) оқулықтар
$$$480.
Оқыту әдістерін түсіндірңіз
A) бақылау
B) сөйлесу
C) баяндау
D) әңгімелесу
E) сөз мәдениеті
$$$481.
Проактикалық әдістерді қалай түсінесіз
A) кітаппен жұмыс
B) демонстрация әдісі
C) безендіру
D) бақылау әдісін пайдалану
E) практикалық жұмыс
$$$482.
Техникалық пәндерді оқыту әдістерді
A) проблеманы баяндау әдістері
B) эвристикалық әдіс
C) зерттеу әдісі
D) оқу танымды ынталандыру әдіс
E) оқыту – танымдық іс-әрекетінің тиімділігін бақылау
$$$483.
Сабаққа қатысудың түрлері және мақсаттары
A) талдау сабақтары
B) әдістемелік тәсілдер
C) қорытынды сабақтар
D) жинақтау сабақтары
E) демонстрациялы сабақ
$$$484.
Педагогикалық озат тәжрибені практикаға енгізудің кейбір жолдары қалайтүсіндіресіз
A) оқыту мен тәрбиедегі озық тәжірибе
B) білім жетістіктері
C) сабақ түрлері
D) практикалық әдістер
E) әрбір мұғалімнің зерттеу жұмыстары
$$$485.
Мектеп басшысының рөлін қалай белгілейсіз
A) демократияландыру
B) игіліктендіру
C) ағартушылық
D) политехникаландыру
E) кәсіби талаптар
$$$486.
Басшылықтың оқу мен тәрбие жұмысын басқару ерекшкліктері
A) оқушылардың оқуға танымдық қасиетін жетілдіру
B) мектептен тыс тәрбие жұмыстарын жетілдіру
C) ұжымдық шығармашылық байқау өткізу
D) оқушылардың өзін - өзі басқару жұмыстарын басқару
E) педагогикалық кеңестік деңгейін көтеру
$$$487.
Педагогика ғылымының зерттеу объектісі
A) жеке тұлғаның даму процесі
B) мемлекеттік білім беру жүйесі
C) оқушылар ұжымы
D) қоршаған педагогикалық шындық
Е) арнайы ұйымдастырылған педагогикалық процесс
$$$488.
Педагогикалық ғылымының зерттеу пәні
A) жеке тұлғаның даму процесі
B) білім беру жүйесі
C) оқушылар ұйымын қалыптастыруға бағытталған педпгог іс-әрекет
D) педагог тұлғасы
Е) педагогикалық процесс
$$$489.
Педагогика ғылымынң негізгі категориялары
A) педагогог, тәрбиеленуші, мектеп
B) тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс
C) дамыту, қалыптастыру
D) оқыту процесі, тәрбиелеу процесі
Е) оқу, сабақ беру
$$$490.
Педагогикалық ғылымның функциялары
A) ғылыми-теориялық, технология
B) оқыту, тәрбиелеу заңдылықтарын ашу
C) зерттеу нәтижелерін практикаға енгізу
D) педагогикалық озық тәжірибені қорыту, игеру және тарату
Е) оқыту, тәрбиелеу принциптерін құру
$$$491.
Адамзат дәуірінң әр даму кезеңіндегі тәрбие және білім беру теориясы мен прктикасын зерттейтін педагогикалық ғылымының саласы
A) салыстырмалы педагогика
B) әлеуметтік педагогика
C) педагогика тарихы
D) коррекциялық пеагогика
Е) жалпы педгогика
$$$492.
Жалпы педагогика бөлімдері
A) педагогикалық, психология, таным теориясы
B) жалпы негіздегі, тәрбие теориясы, дидактика, мектептану
C) әлеуметтік педагогика, педагогика тарихы, әскери педагогика
D) мектепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы,.үлкендер педагогикасы
Е) логопедия, сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика
$$$493.
Психикалық дамуында ауытқушылық бар балалрды оқыту мен және тәрбиелеумен айланысатын педагогика саласы
A) валеология
B) олигофренопедагогика
C) салыстырмалы педагогика
D)этнопедагогика
Е) әлеуметтік педагогика
$$$494.
Әр елдердің білім беру жүйелерінің қызметтерін және жамуын зерттейтін педагогика ғылымы саласы
A) салыстырмалы педагогика
B) этнопедагогика
C) педагогика тарихы
D) логопедия
Е) мектеп педагогикасы
$$$495.
Педагогика ғылымының пайда болу себебі
A) ғылыми техникалық прцесс
B) адамды өмірге дайындау қажеттілігі
C) тәрбие маңызының артуы
D) тәрбие мақсаының өзгеруі
Е) барлық жауаптар дұрыс
$$$496.
Ғылым ретінде педагогиканы қалаған
A) Сократ
B) Макаренко
C) Руссо
D) Коменский
Е) Локк
$$$497.
Тұлға дамуы –
A) Адамның дене, психикалық және рухани сипаттамаларының сандық және сапалық өзгерістері
B) адам организміндегі сандық өзгерістері
C) білімдер, іскерліктер және шығармашылық іс-әрекеттер әдістерін игеру
D) тәрбие ықпалымен жеке адамның әлеуметтік қасиеттерге ие болады
Е) ескінің жоғалуы, жаңаның пайда болуы
$$$498.
Оқушы қабілеттерін дамыту
A) табиғи нышандардан тәуелді
B) игерген білімдер, іскерліктер көлемінен тәуелді
C) оқыған кітаптардың санынан тәуелді
D) құрдастарымен, үлкендермен қарым қатнасқа түсуінен тәуелді
Е) оқу – тәрбие процесін мақсатты ұйымдастыру және іске асырудан тәуелді
$$$499.
Тұлға дамуына қоршаған ортаны шешуші себепшарттар
A) бихевиористтер
B) пргматиктер
C) әлеуметтік бағыт өкілдері
D) биологиялық бағыт өкілдері
Е) экзистенциалистер
$$$500.
Тұлға –
A) жеке адам
B) саналы және ойлай білетңн адам
C) бір адамда екінші адамнан айыратын ерекшелік
D) оның әлеуметтік мәнін көрсететін қасиеттер жиынтығы
Е) тері организмнің дамуының ең жоғары деңгейі
$$$501.
Қандай қасиеттер ата-анадан балаға беріледі.
A) қабілеттер дамуының негізгі – нышандар
B) әлеуметтік тәжірибе
C) адамгершілік қасиеті
D) арнайы қабілет
Е) барлық жауаптар дұрыс
$$$502.
Тұлға дамуының негізгі факторлары
A) ойын, оқу, еңбек
B) тәрбие, қоршаған орта, тұқымқуалаушылық, іс-әрекет
C) отбасы, мектеп, әлеуметтік орта
D) білім, іскерлік, дағды
Е) барлық жауаптар дұрыс
$$$503.
Өмір сүру және іс - әрекет барысында тұлғаның биологиялық және рухани өсуі
A) тәрбие
B) қалыптасу
C) даму
D) білім беру
Е) оқыту
$$$504.
Тұлға дамуының қандай факторлары мақсатты және ол қоғам мақсаттарына сәйкес әсер етеді
A) тұқымқуалаушылық
B) географиялық орта
C) отбасы
D) тәрбие
Е) мектептегі орта
$$$505.
Тұлға қалыптасуына ең аз әсер етеді
A) әлеуметтік орта
B) географиялық орта
C) тәрбие
D) тұқымқуалаушылық
Е) тұлға іс-әрекет
$$$506.
Жасөспірімнің дене, ішара психикалық жедел даму
A) әлеуметтену
B) дамудың жеделдеуі
C) жеке тұлғалық
D) өзін-өзі тәрбиелеу
Е) барлық жауаптар дұрыс
$$$507.
Бала организмінің күрт өсуі және дмуы, жыныстық жетіліуі қандай кезеңдер жүреді
A) сәбилік
B) жеткіншек
C) мектеп жасына дейінгі
D) мектеп жасына дейін
Е) бастауыш сынып жасында
$$$508.
Педагогика әдіснамасы педагогикалық теорияның құрылымы және негізлері, ғылыми танымдық іс – әрекеттерді құрудың принциптері, формалары және әдістері туралы оқу
A) зерттеу міндеттерін шешу жолдарын көрсетеді
B) зерттеушінің зерттелетін құбылысқа деген қөзқарас
C) зерттелетін педагогикалық құбылыстың объективті қасиеттерін көрсететін заңдылықтар
D) іс-әрекетке қойылатын талап, негізгі ереже
$$$509.
Зерттелетін оюъект туралы нақты деректер алу үшін қолданылатын педагогикалық құбылыстарды мақсатты түрде қабылдау
A) сауал – сұрақ әдісі
B) эксперимент
C) әңгімелесу әдісі
D)сұхбат алу
Е) бақылау әдісі
$$$510.
Ғылыми педагогикалық зерттеу әдісі ретіндегі юақылау
A) жақсы жұмыс істегендерді мадақтау мақсатымен сенбілік кезінде сынып оқушыларын бақылау
B) бақылау жұмысын орындау барысында мұғалімнің оқушылар тәртібін бақылау
C) алдын-ала анықталған мақсатпен белгілі бір сұлба
D) оқушылар мен педагогтың тәжірибе алдындағы өсімдіктің өсуін бақылау
Е) барлық жауап дұрыс
$$$511.
Басқа жағдайда жүретін тәжірибемен немесе бақылаушы объектімен салыстырылатын, педагогикалық процессті өңдеп, ғылыми қойылған тәжірибе
A) бақылау
B) эксперимент
C) тәжірибені зерттеу
D) педагогикалық процесс
Е) сараптама
$$$512.
Педагогикадағы ғылыми эскперимент
A) оқу-тәрбие процесін бұзбай зерттеу болжамын көрсету
B) зерттеу болжалын арнайы лабораториялық жағдайда тексеру
C) болжалын жалпы тексеру
D) педагогикалық процесстің жүру жағдайына өзгеріс енгізу арқылы зерттеу болжалын тексеру
Е) қалыптасқан педкгогикалық процесті тексеру
$$$513.
Педагогикалық процестегі қалыптасқан жағдайды анықтайтын түрі
A) табиғи эксперимент
B) қалыптастыру экспериментттері
C) констатациалық эксперимент
D) лабораториялық эксперимент
Е) ойша эксперимент
$$$514.
Сауал-сұрақ әдісі
A) сауалнама жүргізу
B) мектеп құжаттарын тексеру
C) бақылау
D) теориялық талдау
Е) сараптық бағалар беру
$$$515.
Оқушылардың шығармаларын, творчествалқ, практикалық жұмыстардың және тағы басқа зерттеушінің талдауы
A) бақылау
B) эксперимент
C) іс-әрекет өнімдерін зерттеу
D) сауал-сұрақ әдісі
Е) мектеп құжаттарын тексеру
$$$516.
Зертелетін құбылыстар арасындағы сандық тәуелділіктерді анықта, эксперимент және сауал сұрақ барысында алынған нәтижелерді өңдеу үшін қолданылатын әдіс
A) теориялық талдауң
B) индуктивті әдіс
C) дедуктивті әдіс
D) статистикалық әдіс
Е) тест
$$$517.
Арнай ұйымастырылған педагог пен тәрбиеленушілерді мақсатты өзара қимылдары
A) оқыту процесі
B) тәрбие процесі
C) педагогикалық процесс
D) оқу-тәрбие процесі
Е) мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыттары
$$$518.
Тұлғаның «қалыптасу сәті» (педагогикалық жағдай)
A) іскерліктер, дағылар қалыптастыну негізі
B) педагогикалық процестің компонеттері
C) оқыту процесінің элементарлық бөлігі
D) педагогикалық процестің элементарлық бөлігі
Е) тәрбие процесінің элементарлық бөлігі
$$$519.
Педагогикалық процестің функциялары
A) білім беру, тәрбиелеу, дамыту
B) пеадгогикалық құбылыстардың заңдылықтарын ашу, теория құру, технология жасау
C) білім беру орындарының жұмысын реттеу
D) озық педагогикалық тәжірибені қорыту, тарау
Е) барлық жауаптар дұрыс
$$$520.
Педагогикалық процестің тұтастығы
A) педагогикалық процестің функцияларының бірлікте іске асырылуы
B) отбасы мектеп және басқа да әлеуметтік институттардың ынтымақтастығы
C) оқыту және тәрбие процесінің өзара байлынысы
D) педагог пен оқушылардың өзара бірлескен әрекеттер
Е) барлық жауаптар дұрыс
$$$521.
Педагогикалық процестің құрауыштары
A) педагогтер, оқушылар
B) бала-бақша, мектеп, доғары оқу орындары
C) мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма, нәтиже
D) оқыту,тәрбиелеу, дамыту
Е) оқыту бағдарламалары, оқулықтар, оқу жоспары
$$$522.
Педагогикалық процестің қозғаушы күштері
A) педагогикалық процесте туындайтын қарамақайшылықа
B) жаңашыл педагогтар
C) жаңа педагогикалық технологияларды қолдану
D) педагогкалық зерттеулер
Е) озық пелагогикалық тәжірибені практикаға енгізу
$$$523.
Педагогикалық процестің заңдылықтары
A) педагогикалық процесті ұйымдастыруға қойылатын талаптар
B) педагогикалық құбылыстар арасындағы тұрақты, қайталанатын, объективті байланыстар
C) педагогикалық процестің ережелері
D) педагогикалық процестің принциптерінен туындайды
Е) барлық жауаптар дұрыс
$$$524.
Педагогтік қабілеттер
A) ұйымдастырушылық, дидактикалық
B) перцевтиктік, иландырма
C) комуникативтік, сындарлылық
D) зертеушілік, ғылыми – танымдық
Е) барлық жауаптар дұрыс
$$$525.
Тәрбие мақсаты –
A) тәрбиенің не нәрсеге ұмтылатыны
B) тәрбиелеушінің не нәрсеге ұмтыл
B) тәрбие барысында алынатын нәриже
D) тәрбие іс-шарасының нәтижесі
D) оқушының даму деңгейі
$$$526.
Тәрбие мақсатын анықтайтын негізгі фактор
