Примерные формы и методы реализации

1 2 3 4 5 6

Подготовка детей 5-летнего возраста к обучению в школе

Методические рекомендации

для учителей начальных классов

Гомель

2004

УДК

ББК

Печатается по решению совета учебно-методического отдела дошкольного и начального образования УО «Гомельский государственный областной институт повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов образования»

Подготовка детей 5-летнего возраста к обучению в школе: Методические рекомендации для учителей начальных классов / Составитель Л.Н.Зеленковская – Гомель: УО «ГГОИПК и ПРР и СО», 2004. – с.

В рекомендациях представлена система работы «школы выходного дня»,, дана примерная тематика занятий с 5-летними детьми по всем образовательным областям, предложен перечень литературы для подготовки к занятиям.

Учреждение образования «Гомельский государственный областной институт повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов образования"» 2004

Занятия по субботам

Успех обучения детей в школе зависит от того, какое развитие они получат в дошкольном возрасте. Дети, не посещающие дошкольные учреждения, труднее привыкают к школьному режиму, у многих из них слабее сформированы предпосылки готовности к обучению.

В целях облегчения процесса адаптации к школьному обучению целесообразно проводить с детьми учебно-воспитательную работу в последний год перед поступлением в школу в специально организованных группах пятилеток в дошкольных учреждениях или в школе.

Работать с маленькими учащимися должны опытные воспитатели ДУ, учителя начальных классов, родители, знающие особенности развития, воспитания и обучения дошкольников.

В свете концепции дошкольного воспитания подготовка детей к школе рассматривается не как самоцель, а как один из результатов всего хода нормального развития ребенка в дошкольном возрасте, который позволяет ему не только овладеть элементами грамоты, но и познать окружающий мир, научиться сотрудничать с ровесниками и взрослыми.

Формы и методы работы с детьми могут быть самые разнообразные: занятия, игры, прогулки, экскурсии, элементарные опыты и эксперименты.Ведущей деятельностью для детей данного возраста является игра, в которой формируется предусловие потребности в учебной деятельности. Организация детей может быть осуществлена как со всей группой, так и по подгруппам, парами, индивидуально.

Необходимо учить детей согласовывать свои действия со сверстниками, осуществлять планирование практических и умственных действий по алгоритму, обращать внимание на способ достижения результата.

На занятиях рекомендуется широко использовать белорусские народные сказки, фольклорные игры, считалки, присказки.

Занятия включают следующие компоненты:

· развитие коммуникативных потребностей;

· формирование элементарных математических понятий;

· ознакомление с окружающим миром;

· интенсивное развитие кистевой мускулатуры;

· упражнения, связанные с такими видами деятельности как рисование, лепка, аппликация.

Для успешной подготовки детей к обучению в школе рекомендуем использовать комплект учебных пособий «Я хочу учиться», который представляет дошкольникам равные стартовые условия и облегчает начало школьного обучения. Они содержат интересные познавательные, развивающие задания для подготовки пятилетних детей к школе, а также для развития у дошкольников мышления, речи, внимания, памяти и воображения.

Серия состоит из шести тетрадей: «Мир искусства», «Математика», «Обучение грамоте», «Мир природы», «Физическая культура», «Мир музыки».

Работа с детьми может проводиться в течение всего учебного года, по определенным дням второго полугодия, в летний период.

ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

Цель: обеспечить своевременное физическое развитие детей, их подготовленность; повысить двигательную активность; формировать основы здорового образа жизни.

Свой организм. Способы укрепления собственного здоровья.

Признаки здоровья: ничего не болит, нормальная температура, хороший аппетит, крепкий сон, хорошее настроение, правильная осанка, походка. Забота о своем здоровье: соблюдение режима дня, полезная пища, закаливание, выполнение физических упражнений. Правила защиты от микробов: не есть и не пить на улице, мыть руки с мылом, есть только мытые овощи и фрукты, есть и пить только из чистой посуды, при чихании закрывать нос и рот платком.

Строение тела, назначение его органов и систем.

Примерные формы и методы реализации. Беседа; чтение художественных произведений, рассматривание иллюстраций; просмотр диафильмов, слайдов, телепередач; дидактическая игра, игра-драматизация.

Двигательная активность.

Двигательные умения и навыки.

Ходьба. Ходить с правильной осанкой и координированными движениями рук и ног. Уметь ходить на носках, на пятках, на внешней стороне ступни, в полуприседе, приставными шагами.

Бег. Бегать с точной координацией рук и ног в течение 1,5 - 2 минут в разном темпе и различных направлениях. Уметь бегать разными способами: на носках, широкими и мелкими шагами, высоко поднимая колени. Пробегать медленно до 300 м по пересеченной местности, сочетать бег с преодолением препятствий.

Прыжки. Подпрыгивать на двух и одной ноге на месте и с продвижением вперед (расстояние 2 — З м). Прыгать в длину с места не менее 70 см. Спрыгивать с высоты 30 см в обозначенное место. Прыгать в длину с разбега не менее 100 см, в высоту (не менее 30 см) с разбега.

Бросание, ловля. Бросать мяч вверх и ловить двумя руками. Перебрасывать мяч друг другу и ловить его. Бросать в горизонтальную и вертикальную цель с расстояния 3-х метров. Метать мяч вдаль на 5 — 7м.

Лазание. Лазать по гимнастической стенке приставным и переменным шагом. Перелезать через верх стремянки.

Примерные формы и методы реализации.

· Утренняя гимнастика (1 комплекс в неделю).

· Физкультурное занятие (игровое, учебно-тренировочное).

· Физкультминутки на занятиях.

· Физические упражнения на прогулке.

· Физкультурные развлечения.

· Самостоятельная двигательная деятельность.

· Индивидуальная работа с детьми.

· Подвижные игры с бегом:«Мышеловка», «Мы веселые ребята», «Карусель», «Затейники», «Хитрая лиса», «Совушка», «Ловишка, бери ленту», «Караси и щука», «Иванка»;