Материально-техническое обеспечение дисциплины

1. Технические средства обучения: компьютер, интерактивная доска.

2. Учебно-наглядные пособия: таблицы.

 

7. Содержание итогового и промежуточного контроля.

7.1. Темы, выносимые на экзамен.

1. Антиномии как метод изучения языка.

2. Системоцентрическая парадигма в лингвистике.

3. Антропоцентрическая парадигма в лингвистике.

4. Язык - норма — речь.

5. Коммуникативные ориентации современной лингвистики.

6.  Единицы языка и единицы речи.

7. Уровневая и полевая модели языка.

8. Проблема состава языковых единиц.

9. Иерархия, парадигматика и синтагматика.

10. Специфика языковой знаковой системы. Её креативность.

11. Асимметрия языковой системы как фактор её саморазвития и саморегуляции.

12. Виды языковой семантики.

13. Синхрония — диахрония, динамика — статика в языке.

14. Динамические процессы в языке.

15. Внутренние законы развития языка.

16. Закон аналогии в языке.

17. Антиномия индивидуального и социального в языке. Современная теория языковой личности.

18. Система — ассоциативно-вербальная сеть — речь.

19. Универсалии языка и языковая типология.

20. Контрастивная лингвистика.

21. Функциональный аспект изучения языка.

22. Стихийное и управляемое в языке. Возможности прогнозирования языкового развития.

23. Общество и язык, культура и язык.

24. Внутренняя форма языка и языковая картина мира.

25.  Когнитивная лингвистика: роль языка в познавательной деятельности человека.

26. Предмет лингвистики: широкое и узкое его понимание. За­дачи теории языка.

27. Лингвистика в системе наук. Гибридные науки: социолингвистика, этнолингвистика, психолингвистика.

28. Метаязыковая функция языка. Оценка современной лингвистической терминологии.

29. Узус и коммуникативная компетенция языковой личности. Интуиция исследователя как инструмент описания языка.

 

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ АТТЕСТАЦИОННОЙ РАБОТЫ

1. На экзамене студент получает 2 теоретических вопроса. На один из них он должен дать развёрнутый ответ с обязательным ис­пользованием прочитанной и реферированной литературы; второй вопрос предполагает тезисный ответ (ключевые понятия темы и их дефиниции). Несоблюдение жанровых требований (ответ-рассуждение и ответ-тезисы) ведет к снижению оценки.

2. Студенты, получившие за текущие работы и письменную экзаменационную работу оценки не ниже 4 баллов («хорошо»), получают право выбрать для развернутого ответа один вопрос (любой из двух предложенных).

 

Руководство к самостоятельной работе студентов

1. Тема, предполагаемая для самостоятельного изучения и представления в виде домашней письменной работы, — «Метаязык лингвистики», — выполняется по словарям лингвистических терминов и материалам «Лингвистического энциклопедического словаря». Она включает следующие задания:

- сформулировать основные требования к термину как к особому типу словесного знака;

- подтвердить конкретными фактами системность терминологии, представив родо-видовое древо терминов по одной из тем: «Морфема и её типы», «Части речи», «Предложение»;

- описать, представив в виде типовых схем, структуру дефиниции лингвистического термина. Сравнить с точки зрения структурной четкости и содержательной полноты определения любого термина в «Кратком словаре лингвистических терминов» и в «Лингвистическом энциклопедическом словаре»;

- сформулировать собственные требования к терминологическому аппарату будущей выпускной работы.

Работа должна быть представлена за месяц до экзамена.

2. Реферирование лингвистических статей и фрагментов монографий.

v Студент выбирает по своему усмотрению 8 работ из приво­димого списка — по одной работе из каждого тематического раздела — для реферирования.

v Выполнение этой части работы не требует подробного конспектирования. Реферирование предполагает фиксацию на карточках или в тетрадях: а) целей и задач реферируемой работы, б) ключевых понятий, в ней рассматриваемых, в) основных положений, выносимых автором на обсуждение (тезисно), а также формулировку на основе прочитанного проблемного вопроса.

v Степень знакомства студента с лингвистической литературой проверяется на экзамене:

во-первых, студент должен представить прочитанный материал в экзаменационной работе (в форме цитат, отсылок, проблемных вопросов и т.п.),

во-вторых, наличие этого материала, его полнота и качество проверяется преподавателем в ходе письменного экзамена.

v Студенты, не выполнившие эту часть письменной работы по курсу «Теория языка», получают оценку только после представле­ния преподавателю всех необходимых материалов и собеседования по прочитанной литературе.

v Предлагаемый обширный список работ для реферирования абсолютно исключает дублирование работ в пределах акаде­мической группы, т.е. каждый студент должен заблаговременно сдать преподавателю свой список реферируемых источников.