2020-01-14
115
1.
 |
Вправа 1. Учитель пояснює, що за малюнком квіток потрібно скласти приклади за зразком. Невідомий доданок будемо позначати порожньою клітинкою. Учні виходять до комп'ютера, записують приклади з «віконцями», а тоді шукають невідомий доданок:
Учитель з'ясовує з учнями, що невідомий доданок можна знайти двома способами:
1) пригадавши відповідний випадок складу числа 10 (10 – це 6 і 4, отже, невідомий доданок 4);
2) пригадавши, що невідомий доданок можна знайти, якщо від суми відняти відомий доданок (від суми 10 відняти перший доданок 5, – одержимо другий доданок 4.)
 |
Аналогічно можна запропонувати зробити приклади на віднімання:
Учитель говорить, що невідомий від'ємник можна знайти на основі складу числа: 10 – це 4 і...; 8 – це 4 і...; і т. д. Потрібні числа діти вписують у «віконця».
2. Фронтальна робота над задачами.
• У десятилітрове відро налили 7 л води. Скільки літрів води треба долити до повного відра?
• У літрову банку налили 2 склянки соку. Скільки ще склянок соку поміститься в цій банці?
|
|
|
• У які дві каструлі можна перелити молоко з бідона?
Використовуємо наведені нижче малюнки.
 |
III. Підсумок уроку
Урок 2. Вправи на засвоєння таблиці ділення на 6. Задачі на спосіб зведення до одиниці (перший вид). Знаходження довжини ламаної (3 клас)
Мета: формувати навички швидких обчислень у межах вивченого матеріалу; ознайомити учнів із задачами на знаходження четвертого пропорційного способом зведення до одиниці.
І. Контроль, корекція та закріплення знань.
Перевірка домашнього завдання.
Картки для опитування
№ 1.
20: 5 – 1
20: (5 – 1)
98 – 45: 5
Усно склади задачу і запиши її розв'язок.
І – 35 кг
ІІ – у 5 разів менше ?
ІІІ – 15 кг
 |
№ 2.
2 м 4 дм: 6 + 3 м
(1 м 3 дм + 7 дм): 5
Усні обчислення
Математичні ланцюжки
 |
ІІ. Вивчення нового матеріалу.
Підготовча робота
Робота з таблицею
| ціна | кількість | вартість |
| 5 гривень | 4 | ? (20 гривень) |
| 4 гривні | ? | 24 гривні |
| ? | 3 | 21 гривня |
ІІІ. Розвиток математичних знань.
ІV. Підсумок уроку.
Урок 3. Лічба предметів. Поняття "лівий – правий", "верхній – нижній", "довгий – короткий", "однакової довжини".
Мета. Ознайомити дітей із предметом математика, підручником, зошитом. Уточнити значення понять "лівий – правий", "верхній – нижній", "довгий – короткий", "однакової довжини".
Хід уроку
