І. Повторення вивченого матеріалу

1. Гра „Весела лічба”.

— Полічіть предмети, які учень носить у ранці, викладаючи палички на парті.

Скільки різного у ранці!

Я збираю в нього вранці:

Фарби, пензлик, ручку, гумку,

Ключ, сніданок у пакунку,

Зошит, касу, олівець

І Буквар — всьому кінець.

Діти рахують палички (хором) у прямому і зворотному порядку.

2. Гра „Плесни в долоні менше, більше разів”. Учитель показує учням першого ряду цифру 6 і каже: „Менше”. Учні один за одним плетуть у долоні різну кількість разів. Учням другого ряду вчитель показує цифру 2 і говорить: „Більше”. А учням третього — цифру 8 і каже: „Менше”.

3. Гра „Засели будиночки”.

 

Використовуємо WORD (або роздруковані для кожного учня завдання).

4. Математичний диктант.

Динамічна пауза

II. Вивчення нового матеріалу

Підготовча робота

— Які геометричні фігури ви знаєте? (Точка, пряма, відрізок, многокутник.) – всі фігури показуємо на малюнках у комп’ютері:

— Чим відрізняється відрізок від прямої? (Відрізок — це частина прямої; він обмежений з обох сторін, а пряма безкінечна.)

Послухайте вірш про пряму і відрізок, дайте відповідь на запитання: „До яких предметів подібний відрізок?”

 

 

— Татку, подаруй пряму,

— Попросили діти.

— Я не можу. А чому,

Хочу пояснити.

Стільки в просторі прямих,

Ще й подібна кожна,

Але жодної із них

Втримати не можна.

Це і стрічка, і струна,

Рейки і дротини...

Тільки це — не вся пряма,

А її частини.

Промінь сонця, знає всяк,

Довгий і пряменький.

Але й промінь цей, однак,

На прямій — маленький.

Тож цілісіньку пряму

Я не намалюю,

Навіть в руки не візьму

І не подарую.

А коли візьмемо ми

Ножиці швиденько,

То відрізок і самі

Виріжем гарненько

Вийде синя стрічечка,

Чи яскрава свічечка,

Пензлик, олівець, стріла,

Чи лінієчка мала.

Все це можна в руки взяти

І комусь подарувати.

— Сьогодні ми будемо порівнювати відрізки за довжиною.