Новые знания. Выход Знайки и Незнайки

На уроке появляется Незнайка и Знайка. Они здороваются с детьми и просят разрешить их спор.

Незнайка: Я слышал новое понятие: айтыс – это инструментальное состязание, правильно?

Знайка: А я говорю, что это неправильно.

(ответ детей)

Незнайка: Какой инструмент используют в айтысе и тартысе? (ответ детей)

Учитель: Я вмешаюсь в ваш спор и хочу предложить вашему вниманию эту иллюстрацию. Здесь изображён кюй-тартыс «Нар идирген». Я расскажу вам легенду «Нар идирген», а вы должны определить, какой вид тартыса здесь использован. Итак, внимание:

В давние времена у одного бедного старика была верблюдица. Потеряв своего верблюжонка, верблюдица, страдая, перестала давать молоко. А для людей, живущих в ауле, молоко было средством питания, и старик извещает аульчан, что отдаст единственную дочь в жёны тому музыканту, который сумеет раздоить верблюдицу. Приходило много музыкантов. Среди них были три самых искусных: один – старик, другой – джигит, третий – мальчик. Первым дают играть старшему по возрасту – старику. Когда старый домбрист начал играть, верблюдице послышался голос её верблюжонка, и молоко поступило в вымя. Девушка почувствовала это, крепко сжала сосцы верблюдицы пальцами и сказала: «Нет молока, передайте домбру другому». Она сделала это для того, чтобы не идти замуж за старика.

Вторым стал играть джигит (слушаем). Чтобы люди не заметили её уловку, девушка выждала время и начала доить верблюдицу после того, как джигит поиграл какое-то время.

Итак, девушка, согласно договора, должна выйти замуж за джигита. До мальчика, который утомив своего коня, прискакал, чтобы участвовать в состязании, очередь не дошла и он, опечаленный, играет свой кюй «Кюйдым жандым» (слушаем). После того, как сыграли три музыканта, старик, уверенный в своём искусстве, сказал, гляда на девушку: «Светик мой! Это я раздоил верблюдицу. Если вы мне не верите, давайте ещё раз сыграем и отправимся каждый в сою сторону. Посмотрим, за кем пойдёт это бедное животное». Девушка была вынуждена согласится на это требование. Музыканты заиграли и верблюдица пошла за стариком, обнюхивая полы его чапана. Ей казалось, что именно там находится её потерянный верблюжонок. Так народ узнал, кто раздоил верблюдицу. Вернувшись, старик сказал: «Дорогая моя, никогда не обманывай. Будьте счастливы вместе!» – и старик дал благословение молодым.

Учитель: Итак, мы знаем три вида тартыса: первый – исполнительское мастерство, второй – композиторское мастерство, третий – повторить кюй с первого прослушивания. Какие виды тартыса прозвучали в легенде? (ответы детей)

Учитель: Правильно, что вы не назвали третий вид. А вот первый или второй – надо разобраться.

Музыкантов пригласили раздоить верблюдицу, показав своё исполнительское мастерство, а не композиторское, потому что мальчик сыграл народный кюй «Кюйдым жандым». Поэтому, в кюе-тартысе «Нар идирген» использовался первый вид тартыса.

Игра «Угадай-ка»

Учитель: А сейчас я вам предлагаю игру «Угадай-ка». Услышав кюй, который сыграл старик, вы хлопаете, джигит – щёлкаете пальцами, мальчик – топаете ногами. Играем.

Знайка: Ребята, вы всё узнали про тартыс.

Незнайка: Конечно, даже я знаю, что тартыс – это инструментальное состязание.

Музыкальное обощение

Знайка: Мы предлагаем вам ответить на наши вопросы по теме тартыс:

· Что такое тартыс?

· К какому виду относится исполнительское мастерство?

· Кто может принимать участие в третьем виде тартыса?

· Что демонстрирует второй вид тартыса?

· Кто из кюйши принимал участие в тартысах?

· Что необходимо иметь при себе участнику тартыса?

· Как называется музыкальное произведение для тартыса?

· Какими качествами личности должен обладать участник тартыса?

· Какой музыкальный инструмент используется в тартыасх?

· Кто является победителем в кюе-тартысе «Доение верблюдицы»?

III. Заключительная часть

Учитель: Спасибо Незнайка и Знайка за то, что вы пришли к нам в гости и провели с детьми такой замечательный урок.

Незнайка и Знайка: До свидания ребята!

Домашнее задание: Нарисовать кой-легенду «Нар идирген».

Приложение 7

Результаты тестирования

А» класса (экспериментальная группа)

Контрольный этап

№	Ф. И. учащегося	№ вопроса
№	Ф. И. учащегося	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.	Амангельдинов Дамир	+	+	+	+	+	+	+	-	+	-
2.	Байдюсенов Диас	+	+	+	-	-	+	+	+	+	-
3.	Баядилова Асем	-	+	+	+	-	+	-	+	+	+
4.	Беспалов Владислав	+	+	+	+	+	+	+	+	+	-
5.	Голяс Елизавета	-	+	+	+	+	+	+	+	-	+
6.	Гусар Варвара	+	+	+	+	-	+	+	+	-	-
7.	Жаксылыкова Линара	-	+	+	+	+	+	+	+	-	+
8.	Закариянова Диляра	-	+	+	+	-	+	+	+	-	-
9.	Курманов Алмас	+	+	+	+	+	+	+	+	-	+
10.	Максютов Егор	-	+	+	+	-	-	+	+	+	+
11.	Макышев Адиль	+	+	-	+	+	+	+	-	+	+
12.	Медельканова Дарига	-	+	+	+	+	+	-	+	-	+
13.	Мэлсова Ажар	+	+	-	+	-	+	+	+	-	-
14.	Нуржакупов Айдос	+	+	-	-	+	-	+	+	+	-
15.	Нурмухаметов Дэйвид	-	+	+	+	+	+	+	+	+	-
16.	Сагидулла Азамат	+	+	-	+	-	+	+	+	+	+
17.	Сайфуллин Рустам	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
18.	Смирнова Милана	+	+	+	+	-	+	+	+	+	+
19.	Турисбаева Эсмигюль	-	+	-	+	+	+	+	+	+	+
20.	Туркестанова Жаннур	-	+	+	+	+	+	+	+	+	+
21.	Чукеева Аделия	+	+	+	+	-	+	+	+	+	-
22.	Шарипова Дильназ	-	+	+	+	+	+	+	-	+	+
23.	Ямушева Алина	-	+	+	+	-	+	+	+	+	+

Приложение 8

Результаты тестирования

Б» класса (контрольная группа)

Контрольный этап

№	Ф. И. учащегося	№ вопроса
№	Ф. И. учащегося	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.	Головко Анатолий	+	+	-	+	+	+	-	+	-	-
2.	Даумбаев Алибек	-	-	+	+	+	-	+	-	-	-
3.	Долгополова Анна	+	+	-	-	+	-	-	-	-	-
4.	Живица Светлана	+	+	-	+	-	+	+	+	-	-
5.	Кудайбергенов Асанали	+	+	+	+	+	+	+	+	+	-
6.	Куйбагарова Екатерина	-	-	-	+	+	-	+	-	-	-
7.	Митрофанов Вадим	+	+	+	-	-	+	+	-	-	-
8.	Мусаболинова Аделия	-	+	+	+	+	-	-	+	-	-
9.	Михеева Томирис	-	+	-	+	-	-	+	-	+	-
10.	Нысамбаева Карина	-	+	-	+	+	+	-	-	-	-
11.	Олейникова Александра	-	+	-	+	+	+	+	-	+	-
12.	Омургалиева Аружан	-	+	-	+	+	+	+	-	+	-
13.	Останина Ольга	+	-	+	+	-	+	-	-	-	-
14.	Пастухова Наталия	-	+	-	+	+	+	-	-	-	-
15.	Рахметов Айдар	+	-	-	+	-	+	+	-	-	-
16.	Сагандыкова Арай	-	-	-	-	+	+	-	-	-	-
17.	Сакарья Максим	+	+	-	+	+	+	+	-	-	-
18.	Сокрутенко Карина	-	-	-	+	+	+	+	-	-	-
19.	Фрейлих Маргарита	+	+	+	+	-	+	+	-	-	-
20.	Шамрин Александр	+	+	-	+	+	+	+	+	-	-

Приложение 9

А» класс (экспериментальная группа)

Контрольный этап

№	Вопрос	Количество Учащихся
№	Вопрос	абс.	%
1	Что должен уметь делать дирижёр? а) управлять оркестром; б) управлять автомобилем; в) управлять движением.	12 5 6	52 21 27
2	Какими качествами личности должен обладать батыр? а) быть сильным, выносливым, справедливым; б) быть обыкновенным человеком; в) следить за своим здоровьем.	23 0 0	100 0 0
3	Что должен уметь делать музыкант, играя в ансамбле? а) играть громче всех; б) играть тише всем; в) уметь слушать своих товарищей, не выделяться.	3 9 11	13 39 48
4	Какими свойствами обладают казахские народные инструменты? а) способностью меняться; б) способностью «кричать»; в) способностью «говорить без слов».	2 0 21	8 0 92
5	Какими качествами личности должен обладать участник тартыса? а) умением исполнять кюй; б) владеть виртуозной техникой игры на домбре; в) использование вокальных данных.	8 13 2	35 56 9
6	Кто является самым верным и преданным другом джигита? а) конь; б) собака; в) олень.	21 1 1	92 4 4
7	О чём рассказывали в своих песнях акыны на праздниках и ярмарках? а) о бедноте; б) о родном крае, красоте Родины, о подвигах батыров; в) высмеивали народ.	2 21 0	8 92 0
8	Чему учит старый кюйши в легенде «Нар идирген»? а) быть смелым; б) упорно трудиться; в) не обманывать.	2 1 20	8 4 88
9	Какое качество личности помогает победить в айтысе? а) талант и одарённость; б) любознательность; в) упорство и трудолюбие.	16 3 4	70 13 17
10	13. Что высмеивал в своих песня акын Биржан-сал? а) красоту девушки; б) самоуправство, алчность и жадность; в) любовь.	8 14 1	35 61 4