Библиографический список

 

1 Андриенко Е.В. Социальная психология: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / под ред. В.А. Сластенина. - М.: Академия, 2001. - 264 с.

2 Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: "Наука" 2002 – 210 с.

3 Абрамова Г.С. Нравственный аспект мотивации учебной деятельности трудных подростков // Вопросы психологии. №6 – 2001. – С. 38-45

4 Беличева С.А. Служба социальной защиты семьи и детства // Педагогика. №8 – 2002 – С. 23-27.

5 Березина В. Социальный педагог в школе / В. Березина, Г. Ермоленко // Воспитание школьников. – 2001 – № 2. – С.2–5.

6 Бочарова В.Г. Личность - семья - община становится центром системы социальных служб. // Социальная работа № 3 – 2002 – С.3-9.

7 Божович Л.И. Изучение мотивации поведения трудных подростков / Под ред. Л.В. Благонадежной – М.: 2002 – 372 с.

8 Бланков, А. С. Актуальные проблемы предупреждения безнадзорности и правонарушений, несовершеннолетних / А. С. Бланков // Социальная дезадаптация: нарушение поведения трудных подростков. – М: МПА, 2001. С.3– 10.

9 Выготский Л.С. / Педагогика трудного подростка – М.:1984 – 210 с.

10 Воловик А.Ф., Воловик В.А./ Педагогика досуга– М.: Флинта.2001–123 с.

11 Вульфов Б.З. Делать маленькое дело с большой любовью // Социальная работа. – М.: 2001 – 89 с.

12 Валитов М.С. Особенности профессиональной консультации трудных подростков // Вопросы психологии № 6 – 2001 – С.60-63

13 Волох О.В. Статусные различия в оценке старшеклассниками своего коллектива //Вестник МГУ. Серия. Психология. №2 – 2000 – С.41-45

14 Гуткина Н.И. Психологические проблемы общения учителя с подростком // Вопросы психологии №2 – 2001 – С.99-106

15 Гуров В.Н. Социальная работа образовательных учреждений с семьей. – М.: Педагогическое общество России, 2005. – 320 с.

16 Доценко В.С. Дети вне школы. / В.С. Доценко – М.: Просвещение, 2000 – 251 с.

17 Егошкин Ю.В. Новые пути интеграции проблемных трудных подростков в школьный социум. //Автореф. на соис. уч. ст. докт. псих. наук. – Москва, 2002 – 156 с.

18 Ермаков В.Д. Социально-правовая профилактика правонарушений несовершеннолетних, связанных с недостатками семейного воспитания./В.Д. Ермаков. – М.: 2001-126 с.

19 Зюбин Л. М. Индивидуальный подход к учащимся в трудных случаях учебно-воспитательной работы. / Л.М. Зюбин – М.: 2001 – 86 с. с.

20 Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология./Я.Л. Коломенский – СПб: Питер, 2001 – 416 с.

21 Костяшкин Э.Г. Трудовое воспитание и профориентация школьников./Э.Г. Костяшкин – М.: Просвещение.2001 – 192 с.

22 Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у трудных подростков / Книга для учителя. - 2-е. изд. – М.: 2001 – 136 с.

23 Лозоцева В.Н. Роль учителя в преодолении конфликтов между трудного подростками-одноклассниками // Вопросы психологии №1 2001 – с. 79-87

24 Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников/Педагогика – М.: 2001 – 126 с.

25 Макаренко А. С. / Коллектив и воспитание личности. – М.: 1972 – 333 с.

26 Натанзон Э.Ш. Индивидуальный подход к трудным учащимся/Пособие для учителей. – М.: Кишинев.2001 – 134 с..

27 Опросник исследования тревожности у старших трудных подростков и юношей (Ч.Д. Спилбергер, адаптация А.Д.Андреева) / Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. И.Б. Дерманова – М.: СПб., 2002. С.75-80.

28 Российская энциклопедия социальной работы. В 2 т. — Т. 1 / Под ред. А.М. Панова, Е.И. Холстовой. – М.: 2001 – 364 с.

29 Рубинштейн СЛ. / Основы общей психологии. В 2 т. – М.: Педагогика, 1989. - Т. 1. - 488 с.; - Т. 2. - 1989.

30 Сухомлинский В.А. / Методика воспитания коллектива – М.: Просвещение, 1981.

31 Сценарно-методический сборник в помощь организаторам дискотечных мероприятий "Дискотека, дискотека" редактор Довнарович Н.В. – М.:2002 – 230 с

32 Социальная педагогика / Под ред. М.А. Галагузовой. - М.:2000 – 164 с.

33 Тагирова Г. С. Психолого-педагогическая коррекционная работа с трудными трудного подростками – М.: Педагогическое общество России (Центральный совет), Пед. общество России, Пед. общ. России,2003 – 128 с.

34 Трудный подросток: причины и следствия / Под ред. В. А. Татенко.– М..: Рад. Шк., 2001 – 156 с..

35 Туревская Р.А. К вопросу о смысловой организации переживаний в трудных подростковом и раннем юношеском возрасте //Вестник МГУ. Психология. №4 – 2002 – С.57-64

36 Ушинский К Д. Человек как предмет воспитания. Педагогическая антропология // Избр. пед. соч. В 2 т. – М.: 1974. – Т. 1.

37 Фельдштейн Д. И. Психологические закономерности социального развития личности в онтогенезе // Вопр. психол. 2001. № 6. С. 26—30.

38 Фролова Г.И. Организация и методика клубной работы с подростками и трудного подростками./Г.И. Фролова – М.: Просвещение, 2001 - 160 с.

39 Фришман И.И. Игровое взаимодействие в детских организациях: Монография. – Ярославль: Медиум-пресс, 2000. – 302 с

40 Физкультурно-оздоровительная работа в школе: Пособие для учителей / Под. ред. А.М. Шлемина – М.: Просвещение.2002 – 185 с.

41 Черных В.Е. Скаутский лагерь / В.Е Черных – М.: Ялта: Гурзуф: ИП, 2000. – 93 с.

42 Чеснокова И. И. Особенности развития самосознания в онтогенезе / И.И. Чеснокова. Принцип развития в психологии. – М.: 2004. С. 316—337.

43 Шкурин В.Н. "Молодёжь: свободное время и клуб / В.Н. Шкурин – М.:2001-126с.

44 Юридическая энциклопедия / под ред. В.И. Болотного – М.: Юрист, 2005 – 256 с.

45 Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога./ М.В. Шакурова. Учеб. Пособие для студ. высш. пед. Учеб. Заведений. – М.: Издательский центр "Академия", 2002. – 272 с.

46 Шмаков С.А. Игра в системе работы пионерской организации имени В.И. Ленина (на опыте экспериментальной работы в пионерских лагерях): Автореф. Дис. канд. пед. наук. – М.: Новосибирск, 2001. – 19 с.

47 Шаламова Л.Ф., Ховрин А.Ю.. Вожатый - старт в профессию./Л.Ф. Шаламова. Кипарис-12. – М.: Педагогическое общество России, 2005. – 192 с.

48 Понедельник С.В. Формирование здорового образа жизни семьи в системе школьного образования // Современная семья: проблемы и перспективы. Ростов- на -Дону, 2001, С. 132-133.

49 Труфанова О.К. К вопросу о психологической характеристике состояния соматического здоровья // Психологический вестник РГУ. 2001, №3, С.70-71.

50 Чарлтон Э. Основные принципы обучения здоровому образу жизни //Вопросы психологии. 2004, №2, С. 3-14.

51 Яковлева Н.В. Анализ подходов к изучению здоровья в психологии //Психология и практика. Ежегодник Российского психологического общества. Ярославль, 2001, Т.4. Вып.2. С.364-366.

 

Приложение А