2020-04-20
85
При выполнении экзаменационных заданий студент должен продемонстрировать:
знание основных и наиболее сложных грамматических тем, таких как повелительное, условное и сослагательное наклонения; наиболее употребительной лексики, касающейся тем повседневного общения и бытового характера;
умение обмениваться информацией на знакомую тему в наиболее типичных ситуациях непосредственного общения; в простых словах рассказать о своем социальном положении, образовании, ближайшем окружении и самых важных вопросах; общаться в большинстве ситуаций, которые могут возникнуть во время пребывания в стране изучаемого языка; составлять логически связное сообщение на известные или особо интересующие темы; выражать свои мысли, впечатления, излагать и обосновывать свое мнение и планы на будущее.
владение грамматикой, лексикой и фонетикой иностранного языка/языков на уровне, предусмотренном требованиями программы; теоретическими аспектами языкового употребления, включая фонетические, семантические, грамматические, текстуальные и прагматические особенности
|
|
|
Критерии оценивания по каждой из компетенций представлены в паспортах соответствующих компетенций, включенных в основную образовательную программу по направлению подготовки 45.03.02 Лингвистика.
Таблица 4.5 – Таблица соответствия результатов контроля знаний по разным шкалам и критерии оценивания
| Сумма баллов по 100-балльной шкале | ОценкаECTS | Критерии оценивания | Уровень компетентности | Оценка по национальной шкале | ||
| для экзамена, диф. зачета | ||||||
| 90 – 100 | А | Студент демонстрирует всестороннее, систематическое и глубокое знание лексико-грамматического материала и речевых моделей, предусмотренных программой; полное понимание текста; адекватный литературный перевод отрывка текста на родной язык; свободное владение монологической и диалогической речью; свободно и аргументировано выражать свою точку зрения на испанском языке по заданной теме; высокий уровень языковой, коммуникативной и лингвокультуро-логической компетенций; отсутствие лексических и грамматических ошибок в речи. | Высокий (творческий) | отлично | ||
| 82-89 | В | Студент демонстрирует достаточно глубокое знание лексико-грамматического материала и речевых моделей, предусмотренных программой; полное понимание текста; адекватный литературный перевод отрывка текста на родной язык; достаточно свободное владение монологической и диалогической речью; достаточно свободно и аргументировано выражать свою точку зрения на испанском языке; достаточно высокий уровень языковой, коммуникативной и лингвокультуроло-гической компетенции. Допускаются 2-3 грамматические и лексические ошибки, неточности в переводе текста и в речи. | Достаточный
| хорошо | ||
| 74-81 | С | Студент демонстрирует достаточно хорошее знание лексико-грамматического материала и речевых моделей, предусмотренных программой; достаточно полное понимание текста; достаточно адекватный литературный перевод отрывка текста на родной язык; достаточно свободное владение монологической и диалогической речью; достаточно аргументировано выражать свою точку зрения на испанском языке по предложенной теме; достаточный уровень языковой, коммуникативной и лингвокультурологической компетенции; хорошую способность к анализу допущенных ошибок. Допускаются 5-6 грамматических и лексических ошибок в речи, 2-3 содержательные ошибки при переводе текста. | ||||
| 64-73 | D | Студент демонстрирует достаточно слабое знание лексико-грамматического материала и речевых моделей, предусмотренных программой; недостаточно полное понимание текста; неумение вести беседу и аргументировать свою точку зрения из-за недостаточного запаса слов; сниженный темп речи; достаточно слабый уровень владения монологической и диалогической речью; недостаточно адекватный перевод отрывка текста на родной язык; достаточно низкий уровень языковой, коммуникативной и лингвокультурологической компетенции. Допускаются 7-8 грамматических и лексических ошибок в речи, 4-5 содержательных и стилистических ошибок при переводе текста. | Средний | удовлетворительно | ||
| 60-63 | Е | Студент демонстрирует низкий уровень знания лексико-грамматического материала и речевых моделей, недостаточное понимание текста, неумение выделить и верно сформулировать его основную идею; слабое владение монологической и диалогической речью; недостаточно адекватный перевод отрывка текста на родной язык; низкий уровень языковой, коммуникативной и лингвокультуроло-гической компетенции. Допускаются 10-12 грамматических и лексических ошибок, 5-6 содержательных и стилистических ошибок при переводе текста. | ||||
| 35-59 | FX | Студент демонстрирует незнание лексико-грамматического материала и речевых моделей; непонимание содержания и смысла текста; неумение вести беседу и аргументировать свою точку зрения из-за недостаточного запаса слов; неадекватный перевод отрывка текста на родной язык; непонимание и неумение ответить на простые дополнительные вопросы. Делает более 12 речевых ошибок. | Низкий | не удовлетворительно | ||
| 1-34 | F | Студент владеет материалом на уровне элементарного распознания отдельных языковых фактов; демонстрирует полное неумение высказываться в заданном смысловом поле на испанском языке. |
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций
От обучающихся требуется посещение практических занятий, обязательное участие в дискуссиях, выполнение проектных заданий.
