Существуют разные возрастные периодизации развития. В них выделяют разные периоды, эти периоды по-разному называются, различны возрастные границы, т.к. их авторы в основу заложили разные критерии.
Л.С. Выготский выделял 3 группы периодизаций:
I. Для первой группы характерно построение периодизации НА ОСНОВЕ ВНЕШНЕГО, НО СВЯЗАННОГО С САМИМ ПРОЦЕССОМ РАЗВИТИЯ КРИТЕРИЯ. Примером могут служить периодизации, созданные побиогенетическому принципу.
1) Периодизация Рене Заззо (системы воспитания и обучения совпадают с этапами детства):
0-3 года раннее детство
3-5 лет дошкольный возраст
6-12 лет начальное школьное образование
12-16 лет обучение в средней школе
17 и старше высшее или университетское образование
2) Павел Петрович Блонский выбрал объективный, легко доступный наблюдению, связанный с существенными особенностями конституции растущего организма признак - появление и смену зубов.
0-8 мес. - 2,5 года - беззубое детство
2,5 - 6,5. лет - детство молочных зубов
6,5 и старше - детство постоянных зубов (до появления зуба мудрости)
II. Для второй группы характерно построены на основе ОДНОГО, ПРОИЗВОЛЬНО ВЫБРАННОГО автором,ВНУТРЕННЕГО критерия.
1) Зигмунд Фрейд считал главным источником, двигателем человеческого поведения бессознательное, насыщенное сексуальной энергией. Детская сексуальность понимается 3. Фрейдом широко, как все, приносящее телесное удовольствие, - поглаживания, сосание, освобождение кишечника и т.д.,
0 - 1год оральная стадия (эрогенная зона - слизистая рта и губ, 1 - 3 года анальная стадия (эрогенная зона смещается в слизистую оболочку кишечника). 3 - 5 лет фаллическая стадия (высшая стадия детской сексуальности). 5 - 12 лет латентная стадия как бы временно прерывает сексуальное развитие ребенка, 12 - 18 лет генитальная стадия соответствует собственно половому развитию ребенка.
2) Стадии развития интеллекта по Ж. Пиаже.
- от 0 до 1,5-2 лет сенсомоторная стадия. Ребенок начинает отделять себя от внешнего мира, возникает понимание постоянства, устойчивости внешних объектов. В это время не развита речь и отсутствуют представления, а поведение строится на основе координации восприятия и движения (отсюда и название "сенсомоторный").
- от 2 до 7 лет дооперациональная стадия - мышление с помощью представлений. Сильное образное начало при недостаточном развитии словесного мышления приводит к своеобразной детской логике. На этапе дооперационных представлений ребёнок не способен к доказательству, рассуждению. Мышление ориентируется на внешние признаки предмета. Ребёнок не видит вещи в их внутренних отношениях, он считает их такими, какими их дает непосредственное восприятие. (Он думает, что ветер дует потому, что раскачиваются деревья).
- от 7 до 12 лет стадия конкретных операций - возникновение элементарного логического рассуждения.
- от 12 лет - стадия формальных операций - формирование способности мыслить логически, пользоваться абстрактными понятиями, выполнять операции в уме.
1) Э. Эриксон. Периодизация личностного развития
| Стадия развития
| Нормальная линия
| Аномальная линия
|
| 0 - 1 год - раннее младенчество социальное качество - надежда
| доверие к людям, к окружающему миру.
взаимная любовь, связь ребенок - родитель
удовлетворение потребности в общении с родителями
| недоверие к людям в результате лишения любви, эмоциональной изоляции ребенка, раннее отлучение от груди
|
| 1-3 года - позднее младенчество (ранний возраст) социальное качество - воля
| самостоятельность
уверенность в себе
| сомнения в себе
гипертрофированное чувство стыда
|
| 3-5 лет - возраст игры социальное качество- целеустремленность
| инициативность
активность, живое воображение
подражание взрослому
признаки полоролевого поведения
| чувство вины
пассивность
отсутствие инициативы
отсутствие признаков полоролевого поведения
|
| 5-11 лет среднее детствосоциальное качество- компетентность
| стремление к достижению
трудолюбие
развитие познавательных и коммуникативных навыков
| чувство собственной неполноценности
избегание сложных заданий, ситуаций соревнования
слаборазвитостьпознавательных и трудовых навыков
конформность
|
| 11-20 лет половая зрелость,подростничество, юностьсоциальное качество- верность
| эгоидентичность (собственная уникальность)
жизненное самоопределение
поиск себя
формирование мировоззрения
половая поляризация в формах поведения
| диффузия идентичности (не может найти себя, не знает чего хочет)
путаница ролей
смещение временных перспектив
смешение формполоролевого поведения
|
| 20-40 (45) лет ранняя взрослость социальное качество - любовь
| интимность
стремление к контактам с людьми
желание и способность посвятить себя другим людям
рождение и воспитание детей
| изоляция
избегание других людей (первичные симптомы в изменении психики человека - трудный характер, непредсказуемое поведение)
|
| 40 (45) - 60 лет средняя взрослость социальное качество - забота
| творчество (особенно в труде)
продуктивная и творческая работа над собой и другими
| застой (особенно в труде)
эгоизм, эгоцентризм
непродуктивность в работе
ранняя инвалидность
|
2020-04-07
521
