Рекомендации педагогическим работникам

Педагогические работники при организации образовательного процесса могут придерживаться следующего алгоритма:

1. изучить возможности дистанционных платформ (Приложение 1, 2, 3), выбрать несколько вариантов для прохождения обучения. Классные руководители 1-4 классов выбирают платформы самостоятельно. Преподаватели 5-11 классов выбирают единый вариант для каждой параллели совместно с классными руководителями (для удобства обучающихся);

2. пройти обучающие семинары не менее чем двух платформ. Срок - по расписанию на сайте РИПР;

3. определить варианты визуального взаимодействия с обучающимися (Skype, он-лайн трансляция в соцсетях, Zoom, вебинары и другие формы обратной связи). Инструкция для учителя для организации урока в режиме видеоконференцсвязи с использованием платформы Skype в Приложении 2;

4. сконструировать ход урока с учетом возможностей платформ и выбранных инструментов взаимодействия с обучающимися.

Скорректировать технологические карты учебных дисциплин. Пример технологической карты урока с использованием электронных ресурсов и элементов дистанционного обучения – в Приложении 5,6;

5. провести подготовительные мероприятия до урока:

¾ зарегистрироваться на выбранных дистанционных платформах. Пример регистрации на платформе - в Приложении 4, а также на сайте РИПР в разделе «Доступные платформы для дистанционного образования»;

¾ завести личный кабинет класса, заполнить личные данные учеников класса (при необходимости); и др.

6. осуществлять ежедневный мониторинг обучающихся с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий и тех, кто по болезни временно не участвует в образовательном процессе;

7. ежедневно выражать свое отношение к работам обучающихся в виде текстовых или аудио рецензий, устных онлайн консультаций;

8. разработать инструкции для родителей по вопросам организации образовательной деятельности с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий (это должен быть понятный для родителей алгоритм урока, пояснения когда и как зарегистрировать ребенка на платформах дистанционного обучения и выбранных инструментах общения учитель-ученик)

9. ежедневно осуществлять связь с родителями в выбранном форме (видеоконференции, скайп, он-лайн трансляция в соцсетях, zoom, вебинары и другие). До начала занятий, учитель должен быть уверен, что у ученика готово ученическое место и у ученика имеется возможность участвовать в уроке посредством инструментов дистанционного обучения;

10. за 10-15 минут до начала каждого урока по расписанию, учитель проверяет готовность учеников класса (подключение, присутствие, возможность обратной связи и др.)