Приложение по Украинскому язику

КЛАСНА РОБОТА

Вивчити теоретичний матеріал

Вигук — це особлива частина мови, яка виражає почуття, волевиявлення мовця, не називаючи їх. Вигуки не належать ні до повнозначних, ні до службових частин мови, тому що не мають предметного значення і не виконують у реченні ніяких функцій.

Вигук не виступає членом речення, але на місці самостійної частини мови він набуває конкретного значення і виконує її синтаксичну роль:

• Як тільки в зеленому гаю зозуля «ку-ку» закує, Я швидко вікно відчиняю і серце радіє моє (Із дитячої пісні).
• А він усе ой та ой. Голосне «ура» прокотилося над полем.

· Групи вигуків за значенням

№	Група	Що виражає	Приклади
1.	Емоційні (почуттєві)	хвилювання, почуття (страх, подив, іронію, сум, гнів, обурення, зневагу, радість тощо)	ох, ах, о, пхе, ух, іч, ет, тьху, ура! Овва! Ой лишенько,! Горенько Моє! Боже мій милий!
2.	Спонукальні (волевиявлення)	спонукання до дії, оклик, звертання	гей, агов, геть, марш, ціп-ціп, тю-тю-тю, на-на, алло
3.	Звуконаслідувальні слова	голоси тварин, різні шуми, звуки природи	ку-ку, кукуріку, ха-ха, тьох-тьох, ш-ш-ш, дзень, бр-р-р, ко-ко-ко
4.	Слова ввічливості	етикет (вітання, подя­ка, прощання, проба­чення, побажання)	добрий день, добридень, на до­браніч, до побачення, прощай­те, спасибі, дякую, щасливо, бу­вайте здорові, дай Боже, Боже поможи, на здоров’я
5.	Слова, утворені від інших частин мови	утворені від іменни­ків у кличному відмін­ку або називному від займенників, дієслів	Мамо! Леле! Слава! Мати рід­на! 0 Боже! Господи милосерд­ний! Рятуйте! Цур йому! Ли­шенько!

Виконайте письмово завдання

Вибіркова робота. Вправа № 1

Записати вигуки в чотири стовпчики відповідно до значення:

· емоційні;

· спонукальні;

· вигуки етикету;

· звуконаслідувальні слова.

Гой, о-о, фі, ого, ну, шабаш, тррр, тьох-тьох-тьох, леле, цить, спасибі, кукуріку, бубух, будь ласка, привіт, ай, от тобі й раз, ква-а-а, мяу-у, на добраніч, геть.

Вправа № 2

Знайдіть вигуки й визначте їх розряд за значенням. Спишить речення і виконайте завдання.

1. Ой за полем, за горами золота нагайка в'ється! (блискавка)

2. Ліз карасик через перелазник та у воду — плюсь! (кухоль)

3. Тік-так, а з місця ніяк. (годинник)

4. Підсмикане, підтикане та й гайда по хаті. (віник)

5. Зразу — чирк! Потім — пишк! Потім — блись! (сірник)

Вправа № 3 Дослідження-відновлення.
Відновити зміст речень, уставляючи потрібні за змістом вигуки. Визначити синтаксичну роль вигуків, розряд за значенням.

1) …, …, місяць май: теплий та холодний.
2) Дай, …, веснувати, лише на голому полі житувати.
3) …, якби та якби, то виросли б на голові гриби — був би город.
4) Не кажи…, поки не перескочив.
5) Один день, …, а ціле життя, … (Нар. творчість).

 

Довідка: 1) Ай, ай; 2) Боже мій; 3) Е; 4) Гоп; 5) «гой», «йой».

Домашня робота

Виконайте письмово завдання

 

Вправа № 1

Виписати з речень лише вигуки.

1. Ну, а як вам живеться, Лесю!

2. Еге ж, снідати вам принесла.

3. Тпру!Отепер тут тобі, голубонько, бути.

4. Хе! Як же це так?

5. Ого, на ціле літо?

6. Цить! Він, мабуть, спить!

7. Те-те-те! Як це давно було!

 

Вправа № 2

У подані речення введіть вигуки з довідки. Позначте орфограми й по-ясніть розділові знаки при них.

Наші ліси прекрасні, неповторні! Який голос у мого товариша!

Рідна земле, ми твої сини! Дуже хотілося нам побувати

на полі, де точився цей бій. Як час летить. Дуже змінилося все

за цей рік. Ще й прикидаємось.

Д о в і д к а: ох, о, ач, ой, о, гай-гай, ах.

ПРИЛОЖЕНИЕ по Английскому языку

На двойных листочках выполнить контрольную работу  

Образец подписи титульного листа (10 клеток вниз, 2 влево):

Контрольная работа

по английскому языку

учащегося (йся) 7 класса

МОУ "Школа № 63 города Донецка"

Иванова Ивана

Внутри пишем дату на английском языке и контрольное чтение. Записываем только перевод на русском языке. Делаем фото работы и присылаем в ВК

ЛИСТОЧКИ СОХРАНЯЕМ!!!

 

Приложение по Химии

!!! ИНСТРУКЦИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

Внимательно прочитать и законспектировать данный материал.

По учебнику (автор Рудзитис 8 класс – скачать с Интернета) изучить тему «Количество вещества»

Письменно выполнить задания к уроку ниже конспекта.

Понятие о количестве вещества.

Количественными соотношениями занимается специальный раздел – стехиометрия.

Почти всё, что человек встречает вокруг себя, он пытается описать количест-венными характеристиками. Так, когда мы расходуем воду, мы считаем, сколько литров (или кубометров) её вытекло из крана. Покупая конфеты, мы указываем продавцу, сколько граммов необходимо взвесить. Но в определённых случаях знания массы или объёма совсем недостаточно. Например, нам необходимо купить столько печенья, чтобы хватило на всех учащихся в школе. Достаточно трудно пересчитать 500 или полторы тысячи печенья. Значительно проще, если мы знаем, сколько печений содержится в одном ящике, посчитать число ящиков. То есть в данном случае мы считаем не отдельные частицы, а число групп или порций частиц.

Похожим принципом пользуются в химии. не всегда важно знать массу или объём вещества. Часто намного важнее для определения количества вещества знать число отдельных атомов или молекул. В химии кроме использования таких величин, как «масса» и «объём», применяют величину «количество вещества».

Количество вещества — это физическая величина, показывающая сколько наименьших частиц (структурных единиц) данного вещества — атомов, молекул, ионов, электронов — содержится в том или другом образце вещества.

Количество вещества обозначается буквой ν (или n).