Упражнение «Родственники»

Цель: Продолжать учить образовывать родственные слова по опорным схемам.

Оборудование: Схемы слов

 

 

26

 

 

Слово, обознача­ющее уменьшен­ный предмет (снежок, снежочек);

 

Ход упражнения

 

1-й вариант. Педагог называет родственные слова. Дети подби­рают схему к каждому слову. Затем каждый ребенок составляет предложение с запомнившимся словом.

2-й вариант. Дети самостоятельно подбирают родственные слова к главному слову, используя схемы. Затем каждый ребенок составляет предложение с запомнившимся словом.

 

Упражнение «Вспомним слова»

Цель: Учить вспоминать группы родственных слов. Развивать память, внимание, мышление.

Оборудование: Мяч.

 

Ход упражнения

1-й вариант. Педагог называет слово СНЕГ и кидает мяч ре­бенку. Он возвращает мяч обратно, называя родственное слово. Упражнение заканчивается составлением предложений с назван­ными словами.

27

 

2-й вариант. Педагог называет главное слово. Дети вспомина­ют родственные слова. За каждое названное слово дети получают фишки. Выигрывает тот, у кого больше всего фишек.

 

Упражнение «Найди лишнюю картинку»

Цель: Учить выделять «лишние» слова в группе родственных слов. Развивать зрительное внимание, мышление, память. Оборудование: Картинки.

Мороженое

 

Ход упражнения

Воспитатель раздает детям картинки с родственными словами к слову СНЕГ. Одна картинка среди них лишняя. Дети должны догадаться и назвать ее. Объяснить, почему она лишняя.

 

Упражнение «Назови лишнее слово»

Цель: Учить находить «лишние» слова — не подходящие по значению ко всем остальным словам.

 

Ход упражнения

Воспитатель называет родственные слова. Дети внимательно слушают, отыскивают и называют слово, не подходящее по смыслу

28

 

 

ко всем остальным словам. Упражнение заканчивается составле­нием предложений с этими словами.

Воспитатель: Снегурочка, снежинка, морозище, снеговик.

Морозная, снежная, белоснежная, снегопад.

Снегопад, зимовать, снегоуборка, снегоочиститель.

Снежки, снегопад, мороз, снежок.