2020-06-08
106
Ідея:уславлення краси природи, значимості вміння сприймати людиною оточуючий її світ.
Основна думка:знання людиною мови рослин дозволить їй відчути себе єдиним цілим з природою.
Художні засоби: (випишіть з твору)
Звертання:
Уособлення:
Антитеза (протиставлення):
Повтори:
Прочитайте виразно ще одну поезію автора. Поезія «З дитинства: дощ («Я вплетений весь до нитки») датована 1963 роком, тобто написана 18-літнім автором. Проте він уже справжній майстер слова, який має свій особливий стиль письма.
Я уплетений весь до нитки
у зелене волосся дощу,
уплетена дорога, що веде до батьківської хати,
уплетена хата, що видніється на горі,
як зелений птах,
уплетене дерево, що притихле стоїть над дорогою,
уплетена річка, наче блакитна стрічка в
дівочу косу,
уплетена череда корів, що спочивають на
тирлі.
А хмара плете і плете
зелене волосся дощу, холодне волосся дощу.
Але усім тепло,
усі знають: дощ перестане,
і хто напасеться, хто набігається,
хто нахитається,
хто насидиться на горі,
хто належиться,
а хто прийде додому
у хату, наповнену теплом, як гніздо.
|
|
|
Особливістю авторського стилю поезій В.Голобородька є верлібр.
Вільний вірш, верлібр - особлива система віршування, що характеризується не з'ясованими до кінця закономірностями; як єдина постійна ознака всіх верлібрів, що відмежовує його від художньої прози, зазвичай вказують графічну установку на вірш і що виникають внаслідок цього міжрядкові паузи. Чергування рядків різної довжини, відсутність рими, мала впорядкованість наголосів і міжударних інтервалів відособлюють верлібр від строгих віршованих форм.
Термін «верлібр» введений французьким письменником Г. Каном в 1884 р.
Ідейно-художній аналіз поезії
Тема: звернення ліричного героя до дощика, щоб той його не намочив.
Ідея: возвеличення прагнення хлопчика порозумітися з дощиком.
Основна думка: з раннього дитинства кожна людина повинна осмислено сприймати будь-яке явище природи.
Жанр: поезія зі спогадів дитинства поета, поезія-замовляння.
Художні засоби: (випишіть з твору)
Повтори:
Метафори:
Порівняння:
Домашнє завдання: виразне читання поезій, намалювати ілюстрацію до поезії.
