Темы написания рефератов, докладов

При подготовке к коллоквиуму, необходимо особое внимание обратить на повторение ранее изученных терминов и определений по теме, чтобы уметь давать быстрый ответ на вопрос преподавателя, или соотносить указанные понятия без предварительной подготовки.

Дискуссия – осуществляется по итогам каждого доклада. Дискуссия - оценочное средство, позволяющее включить обучающихся в процесс обсуждения представленной темы, проблемы и оценить их умение аргументировать собственную точку зрения. Является интерактивной формой работы преподавателя и студентов, во время которой происходит обсуждение сложных, спорных вопросов, которые, как правило, не имеют однозначного ответа, а также после заслушивания рефератов и докладов.

Во время дискуссии преподаватель оценивает способность студентов использовать полученные в процессе обучения знания, владение терминологическим материалом, способности логического мышления, навыки межличностного общения (способность четко и логично излагать мысли, отстаивать свое мнение).

Целью и результатом дискуссии являются высокий уровень усвоения обучающимися истинного знания, преодоление заблуждений, развитие у студента диалектического мышления.

Для участия в дискуссии, предусмотренной планом семинарских занятий, рекомендуется ознакомиться с вопросами к дискуссии и дополнительно изучить рекомендуемую по теме научную литературу. Во время выступления, важно уметь апеллировать различными мнениями по обсуждаемому вопросу со ссылками на собственное мнение или мнение другого автора и источник опубликования научного знания

Цель семинарских занятий заключается в закреплении лекционного материала по наиболее важным темам и вопросам конституционного права, в развитии у студентов навыков критического мышления в данной области знания, умений работы с учебной и научной литературой, нормативными материалами.

На семинарском занятии желательны дискуссии, коллективные обсуждения проблем, имеющихся в науке, и путей их разрешения. Могут быть заслушаны рефераты, доклады и сообщения студентов. Именно здесь студенты познают азы ораторского искусства, учатся правильно задавать вопросы и давать на них ответы. Кроме всего прочего, семинары являются формой контроля преподавателя за учебным процессом в группе, успеваемостью и отношением к учебе каждого студента. Студенты работают над моделированием отдельных содержательных разделов учебной дисциплины, принимают участие в, тестированиях, устных опросах и пр.

В ходе подготовки к семинарскому занятию студентам следует внимательно ознакомиться с вопросами, вынесенными на обсуждение, досконально изучить соответствующий лекционный материал, предлагаемую учебную методическую и научную литературу, необходимые (международные) нормативные правовые акты. Нельзя ограничиваться только имеющейся учебной литературой (учебниками и учебными пособиями). Обращение студентов к монографиям, статьям из специальных журналов, хрестоматийным выдержкам, а также к материалам средств массовой информации позволяет в значительной мере углубить проблему, что разнообразит процесс ее обсуждения.

С другой стороны, студентам следует помнить, что обучаемый должен не просто воспроизводить сумму полученных знаний по заданной теме, но и творчески переосмыслить существующее в современной науке подходы к пониманию тех или иных проблем, явлений, событий продемонстрировать и убедительно аргументировать собственную позицию.

В целом же активное заинтересованное участие студентов в семинарской работе способствует более глубокому изучению содержания учебной дисциплины «Конституционное право», повышению уровня правовой культуры будущих специалистов и формированию основ профессионального мышления. В ходе занятий отрабатываются умения применять полученные теоретические знания при столкновении с различными юридическими и политическими ситуациями.

.

Планы проведения семинарских занятий для студентов очной формы обучения

ТЕМА 1.КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО КАК ОТРАСЛЬ ПРАВА ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ, КАК НАУКА И УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА (4 часа)

Семинарское  занятие 1 (2 часа)

ПЛАН

1. Конституционное (государственное) право ДНР как отрасль права. Дискуссия о терминах «конституционное», «государственное» право.

2. Предмет и объекты конституционного (государственного) права как отрасли права.

3. Методы конституционно-правового регулирования.

4. Понятие, структура и виды норм и институтов конституционного (государственного) права.

5. Конституционное право как учебная дисциплина.

Вопросы для самоконтроля:

1. Методы конституционно – правового регулирования.

2. Субъекты конституционно-правовых отношений.

3. Объекты конституционно-правовых отношений.

4. Соотношение понятий государственного права и конституционного права.

5. Подотрасли конституционного права.

6. Конституционно-правовые институты.

7. Нормативные договоры как источник конституционного права.

8. Значение и место общепризнанных принципов и норм международного права в системе источников конституционного права.

9. Нормативные правовые акты местного самоуправления в системе источников конституционного права.

Темы написания рефератов, докладов

1. Специфика конституционно-правовых норм и их классификация.

2. Конституционно-правовые отношения и их субъекты.

Решить задачу вариант 1 и тесты по теме 1 (в рабочей тетради)

Семинарское занятие 2 (2 часа)

ПЛАН

1. Система конституционного (государственного) права.

2. Понятие, виды и субъекты конституционно-правовых отношений.

3. Понятие и виды источников конституционного (государственного) права.

4. Место конституционного (государственного) права в системе права.

5. Методологические основы исследования в науке конституционного права.

Вопросы для самоконтроля:

1. Основные доктрины конституционного права.

2. Соотношение конституционного права с другими отраслями права.

3. Иерархия источников конституционного права Донецкой Народной Республики.

4. Международные договоры как источник права Донецкой Народной Республики.

5. Отечественная школа конституционного права.

Темы написания рефератов, докладов:

1. Метод конституционно-правового регулирования.

2. Источники конституционного права

Решить задачу вариант 2 и тесты по теме 1 (в рабочей тетради)

Литература и источники к теме 1:

1. Конституция Донецкой Народной Республики: принята 14 мая 2014 г. // Электронный ресурс. – Режим доступа: http://dnr-online.ru/konstituciya-dnr/

2. Козлова, Е.И. Конституционное право: учебник для средних профессиональных учебных заведений/ Е.И. Козлова, О.Е. Кутафин. – 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрист, 2010.- 592 стр.

3. Баглай, М.В. Конституционное право РФ: учебник/ М.В. Баглай.- 8-е изд., изм. и доп. М.: НОРМА, 2011.- 816 с.

4. Чиркин, В.Е. Конституционное право России: учебник/ В.Е.Чиркин. – 6-е изд. перераб. и доп. - М.: Юрист, 2011. 496 г.