Планирование форм совместной деятельности воспитателя с детьми по развитию речи

Режимные моменты	Уместные формы для данного режимного момента
Утро	— коллективные и индивидуальные разговоры
	— повторение заученных стихов, пословиц, загадок
	— игры и упражнения для развития речевого дыхания, слуха
	— артикуляционная гимнастика
	— дидактические игры по развитию и активизации словаря, звуковой культуре, грамматике и связной речи
	— индивидуальная работа с детьми
	— рассказы воспитателя
	— подвижные игры с текстом
Прогулка	— наблюдения в окружающем мире с элементами беседы
	— индивидуальные разговоры
	— дидактические игры
	— подвижные игры с текстом
	— индивидуальная работа по развитию речи
Вечер	— формы работы из числа указанных в графе «Утро», а также:
	— развлечения
	— чтение литературных произведений
	— работа в уголке книги
	— руководство сюжетно-ролевыми играми

Запись в календарном плане форм совместной деятельности воспитателя с детьми

Элементы записи

Примеры записи

Указывается: что, с кем и с какой целью проводится

1. Поговорить с Толиком и Светой о правилах пользова- ния книгой: берут чистыми руками, а страницы листают за верхний правый уголок. Воспитывать культуру обра- щения с книгой. 2. Поговорить с детьми о прошедшем празднике. Разви- вать диалогическую речь: закреплять умения делиться впечатлениями, поддерживать тему разговора. 3. Предложить Кате и Володе дидактическую игру «Таня огородница». Активизировать названия овощей

ЗАДАНИЕ:

Составить календарный план работы по развитию речи детей на неделю

Возраст
Дата, например, май 3 неделя
Тема недели:
День недели	ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ
Утро (компоненты совместной деятельности в I ½ дня)
Прогулка (компоненты прогулки)
Вечер (компоненты совместной деятельности в II ½ дня)