2020-06-29
64
РАЗГОВОР С РОДИТЕЛЯМИ
Сборник материалов участников Районного методического объединения педагогов-психологов по теме
«Работа с родителями в образовательной организации»
Управление образования администрации Очерского муниципального района,
Составитель, компьютерная верстка: Сентемова Е.Ю. – педагог-психолог МБДОУ детский сад «Жаворонок»
г.Очер – 2017; - 71с.
Оглавление
Введение…………………………………………………………..………... 3
Родительские собрания ……. ……………………………………………...6
Дружинина Д.А.
«Роль родного дома и семьи в формировании личности дошкольника» (старшая группа) …………………………..……………………………… 6
«Ты, да я, да мы с тобой» ………..……………………………………… 11
Сентемова Е.Ю. «Роль игры в развитии детей» (средняя группа) …... 15
Проекты ………………………………………….. …………………….....22
Дружинина Д.А. «Арт-терапия для детей и их родителей» ……. ………22
Мокрушина Ю.М.. «Секреты настоящей дружбы» ……………………... 27
Совместные мероприятия …………………………………..……..…… 29
Мокрушина Ю.М.. «Путешествие в страну «Дружба» …......................... 29
Маслова Е.В. Проничева И.М.
Школьный фестиваль «Семья талантов» ……………………………….. 44
Сентемова Е.Ю. «Тепло семьи»…………………………………………. 46
Приложение ……………………………………………………………… 56
ВВЕДЕНИЕ
Работа педагога-психолога с родителями связана в первую очередь со стремлением способствовать созданию единой воспитательной среды, которая позволит максимально раскрыть потенциальные возможности каждого ребенка.
Общепризнан приоритет семейного воспитания над общественным. Индивидуальность ребенка формируется в семье, поэтому психологическое просвещение родителей является важной задачей педагога-психолога. Не секрет, что часто родители обращаются за помощью к психологу только в кризисных ситуациях. В этих условиях необходимым является профилактическое взаимодействие педагога-психолога с семьей, организованное так, чтобы это направление стало востребованным со стороны родителей. При этом нужно учитывать, что лекционные формы работы с родителями малоэффективны, они не принимают во внимание собственные запросы и жизненный опыт родителей, поэтому необходимо использовать всю палитру доступных психологу методов и форм взаимодействия с родителями. Сегодня в работе с семьей актуальными и востребованными становятся активные методы.
Отбор содержания, средств, форм и методов взаимодействия педагога – психолога с семьей невозможен без выявления образовательных потребностей семьи, уровня психолого-педагогической культуры родителей, без всестороннего изучения детско-родительских отношений, поэтому важным этапом работы с родителями является
диагностическая работа. Она включает социологическое исследование семей, тематическое анкетирование и опросы, беседы и наблюдения.
Психологическое просвещение и профилактика осуществляется посредством использования педагогом – психологомгрупповых,
индивидуальных и наглядно-информационных форм работы.
1. Групповые формы работы с родителями наиболее распространены. Это совместные мероприятия педагога-психолога, педагогов и родителей:
· родительские собрания, включающие выступление психолога;
· групповые беседы, лекции и консультации психолога;
· психологические игры, упражнения, занятия с элементами тренинга;
· дискуссии, обсуждение проблемных ситуаций;
· психологические разминки;
· круглые столы, родительские конференции;
· семинары - практикумы.
Участвуя в тренингах, дискуссиях родители не просто «впитывают» определенные знания, а конструируют новую модель действий, отношений. В процессе обсуждения с помощью специалистов пытаются проанализировать ситуацию со всех сторон и найти приемлемое решение, дать оценку различным способам взаимодействия с ребенком, выбрать более удачные формы, заменять нежелательные конструктивными.
2. Индивидуальные формы предназначены для индивидуальной работы с родителями (или другими членами семьи) воспитанников. К ним относятся индивидуальные психологические консультации и беседы.
Широкое использование педагогом – психологом в своей практике индивидуальных консультаций с родителями позволяет выделить наиболее часто встречающиеся причины обращения родителей к психологу:
- проблемы адаптации ребенка к условиям детского сада;
- проблемы поведения (агрессивное поведение, капризы, упрямство);
- детские страхи;
- проблемы в развитии познавательных процессов (внимания, памяти, мышления т.д.);
- внутрисемейные конфликты (ситуация развода родителей, конфликты между бабушкой и родителями);
- воспитание ребенка в неполной семье;
- нарушения речи у ребенка;
- консультации по результатам психодиагностики, мониторингов;
- проведение психодиагностики ребенка в присутствии родителей.
3. Наглядно-информационные формы работы педагога-психолога с родителями играют роль опосредованного общения психолога с родителями.
· информационный стенд психолога;
· страница на сайте учреждения;
· памятки;
· буклеты.
Об эффективности проводимой педагогом – психологом работы с родителями свидетельствуют:
· проявление у родителей интереса к содержанию образовательного процесса;
· возникновение дискуссий, диспутов по их инициативе;
· ответы на вопросы родителей ими самими; приведение примеров из собственного опыта;
· увеличение количества вопросов к педагогу, касающихся личности ребенка, его внутреннего мира;
· стремление к индивидуальным контактам с педагогом – психологом;
· размышление родителей о правильности использования тех или иных методов воспитания;
· повышение их активности при анализе педагогических ситуаций,
· решение задач и обсуждение дискуссионных вопросов.
РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ
Дружинина Дарья Александровна
МБДОУ детский сад «Берёзка»
«Роль родного дома и семьи в формировании личности дошкольника» (старшая группа)
Цель:
1. Выявление особенностей взаимоотношений между ребёнком и родителям;
2. Разработка основных правил семейного воспитания.
Оформление, оборудование и инвентарь:
1. Оформлена выставка детских рисунков "Моя семья"
2. Оформлена выставка родительских рисунков "Герб семьи"
3. На стене плакаты с написанными выражениями.
"Характер и нравственное поведение ребёнка - это слепок с характера родителей, он развивается в ответ на их характер и их поведение" Эрих Фромм "Там, где нет мудрости родительского воспитания, любовь матери и отца к детям уродует их" В.А.Сухомлинский.
4. Пригласительные на родительское собрание (в виде сердечка).
5. Подборка различных мелодий, магнитофон.
6. Литература для родителей; А.С. Макаренко "Книга для родителей".
7. Тест "закончи предложения".
8. Игра " отгадай слово из детских "обьяснялок"".
9. Бумажные сердечки с пословицами "объясните значение русской народной пословицы о семье".
10. Цветок настроения (на лепестках написаны слова вежливости)
11. Детские ладошки (дети обвели свою руку).
12. Памятки для родителей.
Подготовительный этап:
1. Расставить столы и стулья так, чтобы получился открытым центр группы и родители могли видеть друг друга.
2. Подготовить выставку литературы для родителей.
3. Подготовить памятки для родителей.
Ход собрания:
Звучит спокойная, приятная музыка.
- Здравствуйте, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас.
-Уважаемые родители, давайте сегодня поговорим о Ваших детях, о том, какую роль в их воспитании играет семья. Семья - для ребёнка - это место его рождения, становления. То, что ребёнок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение значительной части своей жизни. В ней закладываются основы личности ребёнка. Без союза с детьми, без вашей поддержки и помощи ребёнок не будет, счастлив, здоров. Но вначале, давайте после трудового рабочего дня немного расслабимся.
Игра "Цветок настроения"
Цель: Создать у родителей прекрасное настроение, желание общаться.
Возьмите цветок - оторвите лепесток(вежливости) и подарите соседу, тот свою очередь другому и так по кругу, это является важным условием при нашей встрече. Истинно воспитанный человек может быть в той среде, в которой чтят традиции и обычаи поколений, где есть тесная связь между прошлым, настоящим и будущим. Такую возможность человеку может дать только его семья.
Беседа «Герб Семьи"
- А сейчас, я предлагаю вам взять свои гербы-семьи и рассказать,
что вы изобразили.
Рассказы родителей.
- Спасибо вам за то, что в семьях вы имеете семейные традиции, уважаете старших и их труд, помогаете младшим, создаёте гармонию, всех вас объединяет одно слово,-"семья".
Поведение родителей - самое решающее в воспитании. Человек может приобрести различные профессии, но одной из главный профессий мужчины и женщины, матери и отца является профессия быть родителем. Если отец и мать стремятся постичь науку отцовства и материнства, если демонстрируют своё разумное поведение и поступки в качестве родителей, у них есть шанс добиться успехов и побед в деле воспитания своих детей.
Игра - отгадать слово из детских "обьяснялок"
Цель: Дать возможность родителям сделать самоанализ своих отношений к ребёнку, папе, маме, бабушке, дедушке, младшему брату или сестре, друзьям детей.
"Она любит готовить, ходить в магазин и тратить деньги, ухаживает когда я болею, ругает когда я не прибираю игрушки, обнимает и целует, говорит -"моё солнышко", папе делает замечания.(мама).
- Каждый родитель желает вырастить своего ребёнка счастливым, здоровым, умным. Чтобы он выбрал правильную дорогу, смог само реализоваться, создал счастливую семью и достойно воспитал своих детей- об этом думают все родители, не зависимо от того в какой стране мы живём, на каком языке говорим. Каждый из нас родителей - желает своим детям только самого лучшего.
Мы много времени проводим на работе, кажется, главное накормить, одеть, создать определенные блага. А времени для того, чтобы поговорить с ребёнком, услышать о том, что делается в его детской душе, у нас нет. Или делаем на бегу в второпях.
- Дорогие родители! Отложите все дела в сторону, привлеките к себе ребёнка, обнимите его. Психологи утверждают, что для того, чтобы ребёнок чувствовал себя счастливым- его нужно 7 раз в течении дня погладить по голове, обнять, одобрить, т.е через телесное прикосновение подтвердить:"Я тебя люблю".
И поэтому правильное воспитание в семье, как сказано в народной пословице. - "Это наша счастливая старость; плохое воспитание- это наше будущее горе-это наши слёзы".
Пословицы "Сердечки"
Цель: Развивать социальное мышление, социальное креативность, общительность, знакомить с правилами поведения в обществе.
- А сейчас, я предлагаю вам, уважаемые родители бумажные сердечки
с русскими народными пословицами о семье, вы достаёте из большого сердца - маленькие сердечки, подумайте и объясните значение пословицы.
1. "При солнышке тепло - а при матери добро"
2. "Мать кормит детей - как земля людей"
3. "Нет лучше дружка - чем родная матушка"
4. "Не нужен клад - когда в семье лад"
5. "Хозяюшка в дому - что оладышек в меду или пчела в саду"
6. "Не красна изба углами - красна пирогами"
7. "В гостях хорошо - а дома лучше"
8. "Дома и - стены помогают"
9. "Мой дом - моя крепость"
10. "Каковы родители - таковы и детки"
11. "Жизнь прекрасна - когда дома мир".
- Спасибо вам за ваши душевные объяснения.
- Огромное влияние на формирование моральных качеств ребёнка в настоящее время играют компьютер и телевидение. Необходимо помнить о том, что ребёнок, который ежедневно смотрит сцены насилия, убийства, становиться раздражительным, неуравновешенным, агрессивным. Вам - родителям, необходимо контролировать в какие игры играет ваш ребёнок, какие передачи и фильмы смотрит.
Продолжим наше собрание с детских анкет на тему "Экскурсия по дому" а вы уважаемые родители должны угадать у кого мы в гостях. Детям предложили рассказать о своём доме:
1.- о своей детской комнате
2.- о любимой игрушке,
3.- чем ты любишь заниматься по вечерам.
4.-кто с тобой чаще проводит время из старших.
- А сейчас уважаемые родители сделайте для себя вывод.
Большое спасибо вам родители, что вы у нас такие заботливые, внимательные и живёте жизнью своих детей, интересуетесь их проблемами.
Предлагаем вам игру "Закончи предложение".
Возьмите, пожалуйста, из подставки по одному цветному карандашу, раскрутите на нём свёрток бумаги, внимательно прочитайте и в свободное место закончите предложение одним или двумя словами, добавляя слово - он учится.
1. Ребёнка постоянно критикуют, он учиться...(ненавидеть).
2. Ребёнок живёт во вражде, он учиться...(быть агрессивным).
3. Ребёнок живёт в упрёках, он учиться...(жить с чувством вины).
4. Ребёнок растёт в терпимости, он учиться...(понимать других).
5. Ребёнка хвалят, он учиться...(быть благодарным).
6. Ребёнок растёт в честности, он учиться...(быть справедливым).
7. Ребёнок растёт в безопасности, он учиться...(верить в людей).
8. Ребёнок поддерживает, он учиться...(ценить себя).
9. Ребёнка высмеивают, он учиться...(быть замкнутым).
10. Живёт в понимании и дружбе, он учиться...(находить любовь в мире).
Спасибо за ваши советы, предостережения, они помогут многим из вас в определённой ситуации.
Итоги собрания
- Дорогие родители, именно от вас, большой степени, зависит, каким вырастет ваш ребёнок, детский сад и мы, воспитатели, можем только помочь вам найти выход в сложной ситуации. Но вам необходимо помнить, что самое большое влияние на формирование личности ребёнка оказывают ваши реальные поступки, ваше поведение. Старайтесь быть примером для своих детей.
Рефлексия
- Уважаемые родители дети приготовили для вас "подарки "свои ладошки и нарисовали на них свои сердечки. А вы напишите на каждом пальчике - как вы называете ласково своего ребёнка под музыку "Гимн Семьи" (И.Резник).
В завершении, всем родителям дарятся памятки с правилами по воспитанию детей и приглашаются на чаепитие.
