КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ФЕВЗИ ЯКУБОВА
Инженерно-технологический факультет
Кафедра технологии и дизайна одежды и профессиональной педагогики
КУРСОВАЯ РАБОТА
по дисциплине «Методика профессионального обучения»
тема: Методическая разработка занятий по учебной практике закройщиков по теме «Изготовление юбки на подкладке. Обработка вытачек. Обработка среднего шва, шлицы юбки»
Выполнила: студент (ка) группы З-ТДО-16, направления подготовки
44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям)
профиля Декоративно-прикладное искусство и дизайн
профилизации Технология и дизайн одежды
_______ Турусова Анна Борисовна
(подпись) (Ф.И.О. полностью)
Принял ____________ канд. пед. наук, доцент Шарипова Э.Р
(подпись) (уч. степень, уч. звание, должность Ф.И.О.)
Оценка по защите «____________»
Оценка по отчету «____________»
Итоговая оценка «____________»
Симферополь, 2020
АННОТАЦИЯ
Тема данной курсовой работы «Методическая разработка занятий по учебной практике закройщиков по теме «Изготовление юбки на подкладке. Обработка вытачек. Обработка среднего шва, шлицы юбки»
|
|
В данной работе 3раздела.
1. Изучение, анализ и разработка нормативной документации подготовки квалифицированных рабочих
2. Методический отбор содержания темы междисциплинарного курса (МДК)
3. Дидактическое проектирования учебного занятия.
Объем работы 54 страницы, 10 таблиц и 17 источников информации.
Ключевые слова: разработка нормативной документации, междисциплинарный курс, профессиональные компетенции, дидактическое проектирование, план урока, план-конспект урока, юбки на подкладке. Обработка вытачек. Обработка среднего шва, шлицы юбки.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ | 4 |
1. Изучение и анализ нормативной документации подготовки квалифицированных рабочих | 5 |
2. Методический отбор содержания темы междисциплинарного курса (МДК) | 17 |
3. Дидактическое проектирование учебного занятия | 21 |
3.1. Определение и обоснование цели и задач учебного процесса | 22 |
3.2. Выбор методов обучения | 22 |
3.3. Выбор форм учебной практики | 23 |
3.4. Разработка плана и плана-конспекта урока | 23 |
ВЫВОДЫ | 35 |
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ | 37 |
ПРИЛОЖЕНИЕ А | 39 |
ПРИЛОЖЕНИЕ Б | 42 |
ПРИЛОЖЕНИЕ В | 44 |
ПРИЛОЖЕНИЕ Г | 45 |
ВВЕДЕНИЕ
Важнейшей проблемой теории и практики начального профессионального образования стала подготовка высококвалифицированного специалиста, обладающего профессиональными знаниями и умениями, творческой активностью и эстетической культурой. Формирование профессионального дизайнера, обладающего указанными выше качествами, является приоритетной задачей начального профессионального образования.
|
|
Решение поставленных задач во многом обусловлено грамотным планированием учебной деятельности, которое позволяет прогнозировать результаты образовательного процесса. В педагогической литературе планирование рассматривается как ключевая управленческая функция, обеспечивающая эффективность деятельности педагога и учащихся. Из сказанного следует, что проблема научной организации педагогического процесса на сегодняшний день является актуальной.
Объектом исследования формирование профессиональных компетенций у обучающихся СПО на уроке практического (производственного) обучения.
Предметом исследования является организация урока в рамках учебной практики.
Целью разработка дидактического проекта для обучающихся СПО по теме «Изготовление юбки на подкладке. Обработка вытачек. Обработка среднего шва, шлицы юбки»
Задачи исследования:
1. Изучить основы планирования и проведения урока производственного обучения;
2. Выявить особенности уроков производственного обучения;
3. Овладеть навыками составления плана-конспекта урока производственного обучения.
ИЗУЧЕНИЕ И АНАЛИЗ НОРМАТИВНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ РАБОЧИХ
Программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих, по профессии 29.01.05 ЗАКРОЙЩИК представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную учебным заведением на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования [10] по соответствующему направлению подготовки, с учетом требований рынка труда и рекомендаций примерной программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС).
ППКРС регламентируют цели, объем программы, содержание программы подготовки будущих специалистов, результаты освоения программы, условия и технологии реализации программы, оценивание знаний и качества подготовки выпускника по направлению подготовки и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
Обучающийся по профессии 262019.02 Закройщик готовится к следующим видам деятельности: ПМ 01. Прием заказов на изготовление изделий; ПМ 02. Изготовление лекал; ПМ 03. Раскрой при пошиве и перекрой при ремонте и обновлении изделий; ПМ 04. Пошив изделий по индивидуальным заказам; ПМ 05. Проведение примерки изделия на фигуре заказчика; ПМ 06. Выполнение ремонта тканей и швейных изделий.
При составлении учебного плана, рабочих программ дисциплин, программ практики итоговой государственной аттестации основное внимание уделяется общим и профессиональным компетенциям, согласно ФГОС СПО, которые находятся в тесной междисциплинарной связи. Учебным планом предусмотрены логическая очередность дисциплин и соответственно порядок формирования компетенций. Полученные теоретические знания подкрепляются практическим опытом, полученным обучающимися, в период прохождения практики.
В соответствии с нормативными документами содержание и организация образовательного процесса по реализации данной ППКРС регламентируется календарным учебным графиком, учебным планом по профессии, рабочими программами учебных дисциплин, источником информации (литература, учебный материал), которые отвечают за качество подготовки и воспитания будущих специалистов, учебной и производственной практик, итоговой государственной аттестации, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
|
|
Цель – это результат задачи, которая заключается в том, что обучающийся приобретает возможность овладения знаниями и владением данной профессии на определенном уровне в соответствии с требованиями ФГОС СПО.
Чтобы четко определить цель, нужно уметь представить себе конечный результат, уяснить какими знаниями, умениями и навыками должны обогатиться обучающиеся после урока, какие качества личности могут быть сформированы у них для будущего вследствие направленного педагогического воздействия.
Также цель необходимо установить согласно ФГОС СПО и соответствующей профессиональной компетенцией ПК, таким образом цель данного урока будет выглядеть следующим образом.
Цель: ПК 4.1 Выполнять поэтапную обработку швейного изделия на машинах или вручную с разделением труда или индивидуально, ПК 4.3 Формировать объемную форму полуфабриката, изделия с использованием оборудования для влажно-тепловой обработки.
Достижению цели учебного процесса способствуют решения ряда педагогических задач.
· Образовательная задача: закрепить знания и сформировать умения по осуществлению поэтапной обработки женской юбки на подкладке.
· Развивающая задача: развивать способность организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения и способность анализировать рабочую ситуацию.
· Воспитательная задача: воспитывать у обучающихся интерес к профессии.
Методическое обеспечение для подготовки дисциплины:
Печатные издания
1. Ермаков А. С. Оборудование швейных предприятий: В 2 ч.: учебник: - М.: ОИЦ «Академия», 2016
2. Крючкова Г. А. Технология швейных изделий: В 2 ч.: учебник:– 3-е изд., стер. - М.: ОИЦ «Академия», 2016
3. Кузьмичев В. Е., Папина Н. Г. Оборудование для влажно-тепловой обработки одежды.: учебник: - М.: ОИЦ «Академия», 2016
4. Силаева М. А. Пошив изделий по индивидуальным заказам: учебник: - М.: ОИЦ «Академия», 2016
|
|
5. Силаева М. А. Технология одежды: В 2 ч.: учебник: - М.: ОИЦ «Академия», 2016
6. Технология швейных изделий: учебник: / Э. К. Амирова, А. Т. Труханова, О. В. Сакулина и др. - М.: ОИЦ «Академия», 2016 3.2.2.
Дополнительные источники:
1. Омельченко Г.Л., Медведева О.А. Профессиональный модуль 04 «Пошив изделий по индивидуальным заказам». Раздел 1. Выполнение ручных, машинных, влажно-тепловых работ. Обработка отдельных деталей и узлов одежды/ Г.Л. Омельченко, О.А. Медведева. - Симферополь: ИП Куртбединова Д.А., 2018. – 80 с., с ил.
2. Омельченко Г.Л., Медведева О.А. Профессиональный модуль 04 «Пошив изделий по индивидуальным заказам». Раздел 2. Технология изготовления поясных изделий/ Г.Л. Омельченко, О.А. Медведева.- Симферополь: ИП Куртбединова Д.А., 2018. – 84 с., с ил.
3. Омельченко Г.Л., Медведева О.А. Технология раскроя: учебное пособие. / Г.Л. Омельченко, О.А. Медведева.- Симферополь: ИП Куртбединова Д.А., 2017. – 84 с., с ил. 32
4. Омельченко Г.Л., Медведева О.А. Технология обработки легкого платья: [учебное пособие для учащихся СПО]. / Г.Л. Омельченко, О.А. Медведева. - Симферополь: 2018. – 92 с., с ил.
5. Омельченко Г.Л., Медведева О.А. Профессиональный модуль 04 «Пошив изделий по индивидуальным заказам». Раздел 4. Обработка изделий верхней одежды/ Г.Л. Омельченко, О.А. Медведева.- Симферополь: ИП Куртбединова Д.А., 2018. – 1244 с., с ил.
6. Сборник «Ателье»
7. Журнал «Ателье»
8. Журнал «Бурда»
Интернет-ресурсы:
1. http://t-stile.info/ - библиотека легкой промышленности: книги, журналы, статьи, справочники и др.
2. http://www.osinka.ru/ – Интернет-журнал «Осинка» – зарегистрированный электронный СМИ.
3. http://welltex.ru/shveinaya-furnitura - сайт компании Веллтекс – поставщика швейного оборудования, швейной фурнитуры и тканей.
4. www.lectra.com
5. www.lemarse.spb.ru
6. www.labstend.ru
7. www.lp-magazine.ru
Электронные учебные пособия
1. Омельченко Г.Л., Медведева О.А. электронное пособие для изучения тем профессионального модуля «Пошив изделий по индивидуальным заказам», подготовки профессии «Портной» 2 разряда, 2010 [7, с. 31-32].
Для реализации программы профессионального модуля [7] должны быть предусмотрены следующие Материально-технические обеспечения:
Кабинет «Технологии пошива швейных изделий», оснащенный техническими средствами:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением, с доступом к скоростному интернету,
- цифровая интерактивная доска,
- комплект инструментов, приспособлений для ручных работ.
Мастерские «Швейная», «Закройная», оснащенные:
Таблица 2. Основное и вспомогательное технологическое оборудование
№ п/п | Наименование | Марка, класс машины | Краткая характеристика оборудования |
1 | 2 | 3 | 4 |
1 | Машины швейные общего назначения (стачивающие) | Машина швейная 1022кл ОЗЛМ Машина швейная 97кл Машина швейная Gemsy 5550 Машина швейная промышленная ShunfaSF-818-U Машина швейная промышленная Brother | Одноигольная швейная машина челночного стежка |
2 | Машины швейные специального назначения | Машина швейная TextimaTH6-9 | Выполнение отделочных строчек |
Машина зигзагообразной строчки TextimaTZ 20U-43 | Одноигольная машина, выполняет зигзагообразные строчки | ||
Краеобметочная машина 51кл | Трехниточная краеобметочная машина | ||
Машина краеобметочная 5-ти-ниточная ShunfaSF 757F516 M2-35 | Пятиниточная краеобметочная машина |
Продолжение таблицы 2
1 | 2 | 3 | 4 |
2 | Машины швейные специального назначения | Машина швейная краеобметочнаяTextimaTO-604 | Трехниточная краеобметочная машина |
Машина швейная краеобметочная ролетка Shunfa 737F-504M1-15 | Трехниточная краеобметочная машина | ||
Машина швейная плоскошовная ПМЗ 1076 кл. | Для обработки срезов деталей изделий | ||
Машина плоскошовная распошивочная AURORA | Для обработки срезов деталей изделий | ||
3 | Машины для выполнения петель: для выполнения петель | Машина швейная 525кл Машина петельная 25 кл. | Петельный полуавтомат челночного стежка для изготовления прямых петель |
Машина швейная петельная Мinerva 62761-P3Z | Петельный полуавтомат челночного стежка для изготовления петель c глазком | ||
4 | Подшивочная машина | Машина потайного стежка ShunfaSF 500 | Для подшивания низа изделия |
5 | Оборудование для влажно-тепловой обработки: | Утюг с парогенератором «GROUP.Feya» Утюг с парогенератором AS-94A | Для выполнения ВТО изделий |
6 | Утюжильная доска | Утюжильная доска PRIMULA | Для выполнения ВТО изделий |
7 | Пресс | Пресс для дублирования и термопечати AURORA | Для выполнения ВТО изделий |
8 | Раскройное оборудование | Раскройный дисковый нож | Раскрой деталей изделия |
Таблица 3. Инструменты, приспособления, инвентарь
№ п/п | Наименование | Количество единиц |
1 | 2 | 3 |
Инструменты для выполнения ручных работ | ||
1 | Ножницы швейные (Япония) | 16 |
2 | Наперсток | 16 |
3 | Сантиметровая лента | 16 |
4 | Иглы ручные швейные | 16 компл. |
5 | Коробка для инструментов | 16 |
Продолжение таблицы 3
1 | 2 | 3 |
Приспособления для выполнения ручных работ | ||
6 | Булавки портновские | 16 коробок |
7 | Колышек | 15 |
8 | Резец | 15 |
9 | Линейки деревянные | 16 |
10 | Манекены раздвижные | 4 |
11 | Лекала | 16 компл. |
12 | Портновский мел | 1 упаков. |
13 | Мыло портняжное | 1 упаков. |
Приспособления малой механизации | ||
14 | Лапки направительные для строчек | 16 компл. |
15 | Запошиватель | 16 компл. |
16 | Распарыватель | 16 компл. |
Приспособления для влажно-тепловых работ | ||
17 | Пульверизатор | 3 |
18 | Комплект колодок | 9 копмл. |
19 | Проутюжильник | 3 |
20 | Доска утюжильная | 1 |
21 | Стул или табурет | 22 |
22 | Шкаф для хранения материалов и инструментов для обучающихся | 2 |
23 | Кронштейн для полуфабрикатов и готовой продукции | 2 |
24 | Коврик резиновый | К каждой швейной машине и единице оборудования ВТО |
25 | Плечики для одежды | 30 |
Таблица 4. Оснащение рабочего места мастера производственного обучения. Оборудование, мебель и инвентарь
№ п/п | Наименование | Количество для одной мастермской |
1 | 2 | 3 |
1 | Универсальная машина Brother | 1 |
2 | Стол | 1 |
3 | Стул | 2 |
4 | Классная доска | 1 |
5 | Шкаф для хранения дидактического материала | 1 |
6 | Аптечка | 1 |
Таблица 5. Мебель, инструменты, приспособления и инвентарь
№ п/п | Наименование | Количество |
1 | 2 | 3 |
1 | Стол раскройный | 1 |
2 | Стол письменный | 1 |
3 | Стул | 2 |
4 | Шкаф (стеллаж) для хранения деталей кроя, материалов | 2 |
5 | Кронштейн для подвески лекал | 1 |
6 | Лекала для раскроя (картонные) | 1 компл. |
7 | Манекены (мужские, женские) | 3 |
8 | Набор конструкторских линеек | 2 компл. |
9 | Булавки портновские | 1 коробка |
10 | Иглы ручные швейные | 1 компл. |
11 | Лента сантиметровая | 1 |
12 | Линейка деревянная портновская | 1 |
13 | Ножницы закройные | 12 |
14 | Резец | 1 |
Примерочный участок | ||
15 | Примерочная кабина | 1 |
16 | Стол для проверки и измерения ткани | 1 |
17 | Стул - банкета | 1 |
18 | Зеркало | 3 |
19 | Вешалка | 1 |
20 | Коврик | 1 |
Также должна быть информационная доска о правилах поведения в кабинете, график дежурства и план эвакуации из кабинета [7, с. 28-31].
«Симферопольский колледж сферы обслуживания и дизайна» ведет набор на обучение учащихся на базе среднего общего образования (11 классов) на срок обучения 10 месяцев, а также на базе основного общего образования (9 классов) на срок обучения – 2 года 10 месяцев [10].
Абитуриент, желающий освоить ОПОП-ППКРС [9] по профессии 29.01.05 Закройщик должен иметь документ государственного образца об основном среднем образовании. Форма обучения – очная. Объем образовательной программы [9], реализуемой на базе среднего общего образования по квалификации: «портной и закройщик» - 1476 часов.
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к выполнению основных видов деятельности, предусмотренных ФГОС СПО, исходя из сочетания квалификаций квалифицированного рабочего, служащего ФГОС СПО [10]:
- прием заказов на изготовление изделий;
- изготовление лекал;
- раскрой при пошиве и перекрой при ремонте и обновлении изделий;
- пошив изделий по индивидуальным заказам;
- проведение примерки изделия на фигуре заказчика;
- выполнение ремонта тканей и швейных изделий [9].
Оценка результатов освоения профессионального модуля ПМ 04;
ПК 4.1 Выполнять поэтапную обработку швейного изделия на машинах или вручную с разделением труда или индивидуально.
Знания технику графических рисунков; технические условия выполнения ручных, машинных и утюжильных работ; классификацию и ассортиментные группы швейных изделий; современные потребительские требования к одежде; технологию пошива швейных изделий; требования к качеству швейных изделий; виды и ассортимент текстильных материалов, трикотажных полотен, кожи и меха, фурнитуры, их основные свойства; особенности обработки трикотажных, меховых, кожаных изделий; основные виды отделок швейных, трикотажных, меховых, кожаных изделий различного ассортимента по индивидуальным заказам; государственные стандарты Российской Федерации и технические условия, регламентирующие процесс изготовления швейных, трикотажных, меховых, кожаных изделий; основные виды дефектов, возникающих при изготовлении швейных, трикотажных, меховых, кожаных изделий различного ассортимента;
Умения выполнять зарисовку моделей изделий ассортиментных групп; составлять описание внешнего вида текстильных швейных изделий; выполнять технологическую обработку изделия с учетом требований к качеству; выявлять и устранять дефекты обработки текстильных швейных изделий; пользоваться инструментами и приспособлениями при пошиве изделий различного ассортимента из различных материалов; применять операционно-технологические карты при изготовлении изделий различного ассортимента; определять причины возникновения дефектов технологической обработки изделий различного ассортимента из различных материалов по индивидуальным заказам; осуществлять поэтапный и окончательный контроль качества швейных, трикотажных, меховых, кожаных изделий различного ассортимента;
Практический опыт пошив изделий по индивидуальным заказам, моделей одежды и образцов ассортиментных групп из различных материалов.
ПК 4.2. Подкраивать отделочные детали и детали подкладки:
Знания этапы работ при производстве одежды; последовательность обработки изделия с примерками;
Умения подкраивать отделочные детали и детали подкладки;
Практический опыт подкраивание отделочных деталей и деталей подкладки.
ПК 4.3. Формировать объемную форму полуфабриката, изделия с использованием оборудования для влажно-тепловой обработки:
Знания режимы и параметры влажнотепловой обработки швейных, трикотажных, меховых, кожаных изделий различного ассортимента по индивидуальным заказам;
Умения формировать объемную форму полуфабриката, изделия с использованием оборудования для влажно-тепловой обработки;
Практический опыт выполнение внутрипроцессной и окончательной влажно-тепловой обработки швейных изделий.
ПК 4.4. Обслуживать швейное оборудование и оборудование для влажно-тепловой обработки:
Знания виды и назначение технологического оборудования для изготовления изделий, правила его эксплуатации;
Умения обслуживать технологическое оборудование для изготовления швейных изделий;
Практический опыт обслуживание швейных машин универсального, специального назначения, полуавтоматов и оборудования для влажно-тепловой обработки.
ПК 4.5 Соблюдать правила безопасного труда:
Знания требования охраны труда, пожарной безопасности;
Умения рационально организовывать рабочее место, соблюдать требования охраны труда, электробезопасности, гигиены труда, пожарной безопасности, осуществлять текущий уход за рабочим местом;
Практический опыт обработка швейных изделий с соблюдением правил безопасного труда на различном оборудовании [7, с. 33-36].
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;
ОК 02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности;
ОК 03 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие;
ОК 04 Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами;
ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;
ОК 06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей;
ОК 07 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 08 Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержание необходимого уровня физической подготовленности;
ОК 09 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности;
ОК 10 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках;
ОК 11 Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере [10, с. 7-8].