2020-06-29
71
(На прикладі законодавства провінції Альберта (Канада))
Всі діти мають право розкрити свій потенціал. Розробка складових навчального процесу обдарованої дитини має базуватись на індивідуальному підході. Законодавство Канади робить основний акцент на вимогах до шкіл, тому основними питаннями навчання обдарованих дітей відзначаються в першу чергу «обов’язки шкіл».
Вимоги, які ставляться до школи для забезпечення навчання дітей з особливими освітніми потребами, об’єднуються у чотири основні блоки:
1) «доступ» (вимоги, пов’язані з правом учнів на доступ до спеціальних освітніх програм упродовж навчального року);
2) «відповідність» (вимоги, пов’язані з компетентністю персоналу, який залучено до навчального процесу для дітей з особливими потребами);
3) «відповідальність» (вимоги, пов’язані з відповідальністю за якісне надання освітніх послуг);
4) «вирішення спорів» (вимоги, пов’язані з забезпеченням своєчасного, відкритого, справедливого процесу з вирішення спорів).
Таким чином, необхідно виділити ключові питання, що є основними у врегулюванні та встановленні цілісного механізму освіти обдарованих дітей:
· визначення обов’язків основних суб’єктів, залучених до навчального процесу;
· врегулювання питань ідентифікації та оцінки обдарованих учнів;
· закріплення необхідності індивідуального планування навчального процесу;
· забезпечення належною кваліфікацією педагогічного персоналу;
· закріплення системи звітності, нагляду та моніторингу за навчальним процесом;
· активне залучення батьків.
Цими положеннями повинен керуватись й український законодавець при впровадженні механізму спеціальної освіти обдарованих дітей.
Варіант № 14
Проаналізувати методику розвитку дитини Глена Домана
Народилася ця чудова методика вже більш за півстоліття назад, коли молодий американський лікар-нейрохірург Глен Доман почав займатися лікуванням малюків з серйозними травмами мозку. Поступово він і його співробітники знайшли можливість не тільки вилікувати цих крихіток, але й розвинути їхній інтелект так, що вони почали за всіма показниками випереджати в розвитку своїх однолітків. Такі приголомшливі результати досягалися шляхом активного стимулювання декількох здорових органів чуття хворої дитини, що приводило до істотного посилення активності мозку в цілому і повному одужанню. Спочатку в роботу включалися «резервні» клітини головного мозку, не уражені хворобою. Дітям починали показувати картки зі словами, написаними великим червоним шрифтом на картоні і голосно вимовляли ці слова вголос. Заняття тривали не більше 10 секунд, але регулярно і по декілька десятків разів на день. Зі сліпими дітьми працювати було набагато складніше, але співробітники справилися і з цим, навчаючи їх спершу бачити хоч би контури. В міру освоєння читання додавали картки з великими червоними крапками, для навчання рахувати, а також картки з малюнками простих об'єктів, що оточують малюнок. В результаті, коли такі діти починали читати і рахувати, помалу, вони починали і рухатися.
Далі була розроблена програма вдосконалення фізичних навичок малюків, навчання їх енциклопедичним знанням, іноземним мовам, грі на музичних інструментах. Діти, що ще недавно відставали за всіма показниками фізичного розвитку, починали обганяти своїх однолітків на 20%, виконувати складні гімнастичні вправи і демонструвати енциклопедичні знання, творчі здібності, а також дуже високий рівень інтелекту. Успіх команди Домана був приголомшливим, а його інститут у Філадельфії був названий «Інститутом прискореного розвитку дитини».
Сам Доман згодом створив просту програму навчання здорових малюків, що легко реалізовується і якою зараз може скористатися будь-який батько в домашніх умовах, і довів, що абсолютно з кожної дитини можна зробити генія.
Глен Доман став основоположником ідей раннього розвитку дітей, які надалі зробили своєрідну революцію в педагогіці і були втілені в життя мільйонами батьків у всьому світі.
Методика Домана працює так добре в першу чергу тому, що мозок дитини з самого народження націлений на пізнання, і під час його активного зростання (до трьох-шести років) йому не потрібна ніяка мотивація для навчання. Досліджувати і дізнаватися щось нове – найважливіше і улюбленіше заняття будь-якої дитини. І завдання батьків полягає в тому, щоб з самого народження дати малюкові необмежені можливості розвитку, а вже що він вибере з довгого, запропонованого йому списку занять, – вирішувати йому.
