Слушание А.Вивальди «Времена года» Шторм (с эффектом удаления)

7. Регистр. Тембр. Остался последний остров. Я думаю, именно там и найдутся Незнайка и Авоськин. (звуковое сопровождение) Вот и последняя остановка. Мы прибыли на самый красивый остров Королевства, ведь здесь живут музыкальные краски – Тембр и Регистр. Остров так и называется – «РегистроТембрия». А вот и «знаменитые путешественники»! Смотрите, они спят – наверное устали безобразничать! А вот и их «корабль» – консервная банка. Давайте перенесём их в каюты нашего корабля и решим последнюю задачку (переносим из консервной банки фигурки Незнайки и Авоськина).

А теперь задание:

 

 

Собрались на острове

Музыканты пёстрые:

Птичий хор и слон – солист,

Ансамбль кошек и лисиц,

Кенгуру, пингвин и морж...

Вёл программу мудрый ёж,

Но какие-то артисты

Перепутали регистры,

И, казалось бы, пустяк,

Но случился кавардак.

Вот на сцену вышел слон

И запел душевно он...

 

Слушание Темы Птички из сказки «Петя и Волк» С.Прокофьева

 

Объявляет ёж: «Хор птиц!

Соловей у птиц солист!»

 

Слушание «Кот в сапогах и белая кошечка» из балета «Спящая красавица»

 

Настороженно на бис

Спели кошки: «Мяу! Кис-кис!»

 

Слушание пьесы «Слон» К.Сен-Санса из «Карнавала животных»

 

 

Скажите мне, почему же вы смеётесь? Подумаешь, перепутали - то немножко! Какими же стали наши артисты? Имеет ли значение, на каком музыкальном инструменте исполнять мелодию наших животных? Что такое тембр? Давайте вернёмся назад и расставим всё на свои места! Повторное слушание фрагментов.

1. Птичка – флейта

2. Кошка – кларнет

3. Слон – контрабас.К составу какого оркестра можно отнести эти музыкальные инструменты? (симфонического). Исполнение песни «Кап-кап»

 

Итог.

 

Ну что ж, Незнайку и Авоськина мы нашли. Музыкальное Королевство в порядок привели, да и урок наш подходит к концу. Давайте завершим его ещё одной морской песней о настоящей школьной дружбе. Пусть она приносит нам удачу во всех начинаниях!